小津安二郎电影中“家庭”的变迁以及所隐匿的人性观的探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小津安二郎电影中“家庭”的变迁以及所隐匿的人性观的探讨　　【摘要】日本导演小津安二郎，在其短暂的一生中拍摄五十三部电影作品，他创立了自己独特的美学追求，永远是固定的仰视的机位来刻画人物场景，很巧妙的抒发出日本所特有的民族文化。“家庭”在他的电影里，始终是一个永恒的话题和表达的主题，他通过家庭的变迁来“解剖”一个时代的大环境。我们将深入他作品中的人物，以其父母子女的价值取向，去发

2、现所体现在人物身上的人性价值。直到今天我们仍然能从他的电影里看到我们自己的影子，这也正是小津安二郎电影内涵之处。　　【关键词】小津安二郎；家庭；人性　　一、小津安二郎的生活背景为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　电影是一门导演

3、的艺术，它深刻的反映着导演的思想及其追求，我们要了解家庭在他电影中的变迁。首先就要来了解小津安二郎这短暂一生的经历。1903年12月12日，小津安二郎出生于东京市深川区龟住町七番地，父亲在外经商。从十岁直到二十岁，小津安二郎都很少与父亲见面。在母亲的宠爱下，他成了一个任性调皮的孩子。这一点在他大部分的电影里都有体现。代表默片最高成就的《浮草物语》里面相依为命的母子，在《东京物语》里与儿女分散的父母，乃至《秋刀鱼之味》里缺失母亲的家庭。都能表现出不完整的家庭所带给导演的人生创伤。　　小津安二郎从小不喜制度化生活，对学校教育尤其反叛。他不守纪律，还染上了饮

4、酒的癖好。这在他几乎全部的电影里都得到了充分的体现，故事里的人物几乎都是在酒馆里度过各自的休息时间，也许这也是导演对社会压力下的一种宣泄。　　二、《浮草物语》里的“孽债”　　《浮草物语》拍摄于1934年，是导演默片高峰期的“喜八三部曲”的第二部。其余两部为《瞬间的幻想》及《东京之宿》。在这部电影里，我们开始沿着小津导演所构造的家庭来展开他对于“家庭变迁”的研究及其以后创作的影响。“孽债”是父亲喜八所背负的最为沉重的枷锁。在片子里他竭力想做好一个父亲，闲暇之余喜欢和称自己叔叔的儿子在一起玩耍。他们在一起的时光总是快乐的喜悦的。但喜八在遭遇了戏班的解体，想

5、回归这个家庭的时候，却遭到了儿子无情的拒绝。喜八虽然是一个走南闯北的人，但小农意识，始终让他不能接受儿子和戏子的感情。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　人性是本片一个潜在的主题，一直处于深深负罪之中的父亲，全力维持家庭的母亲

6、，天真稚气的儿子，以及戏班里勾心斗角的众生，每一个人物都有自己的利益。而作为主角的父亲又是一个处在众人利益之间的纽带，他竭力去维持局面的平衡。当自己和前妻的事情被现任老婆发现，当自己的儿子和戏子来往，当戏班因为难以为继的时候，他痛定思痛，仍然选择了灵魂的救赎，他放弃戏班，甚至放弃了自己现任的妻子。而这样的风格延续到《东京物语》，又是另外的一个角度，却又是一个层次更深的影响。　　三、《东京物语》失落的父母　　《东京物语》作为一部黑白片出现在1953年，却是小津安二郎战后感人至深的一部影片，亦被誉为代表作。广岛乡间的父母远道到东京探望儿女，满心以为儿女成才

7、，来时才发觉他们不外如是。更惨的是儿女两家人各忙各的，冷落了两老，反而阵亡次子的遗孀殷勤照料。母亲旅途操劳，回家后一病不起，子女回乡奔丧，匆匆便打道回府。老人经历的失落，反映城乡对比与两代矛盾在这个年代特有的困境。　　“家庭”在这部电影里，不再是欢乐和谐的代名词。而是一种社会发展的“绊脚石”，父母对于儿女的思念以及儿女对于父母的冷漠，是快速发展的资本主义社会与原始农业社会思想的一次碰撞。生活的压力增大，意识形态的改变，让人们的心理发生了扭曲，片中儿子以及大女儿就成了这样的典型代表。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运

8、用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富