国外基于数据挖掘的学习预警研究-回顾与展望

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。国外基于数据挖掘的学习预警研究:回顾与展望　　【摘要】　　数据挖掘，又称“数据库中的知识发现”，可通过一定的算法从大量数据中发现隐藏的模式与知识。在大数据时代，数据挖掘技术为学习预警研究提供了新的视角与方法。结合文献计量法和内容分析法，从相关文献的年度分布、学科分布、数据挖掘技术使用分布、研究热点等方面对国外基于数据挖掘的学习预警研究进行了系统性梳理，得出如下发现：研究数量持续

2、上升；研究话题得到来自不同学科学者的广泛关注；挖掘技术以使用基本技术为主；研究热点集中在预警指标甄选、预警起始时间探测和预警模型效果评估三个方面。今后，研究者需要重视学习预警认知基础和运作机制的探讨，关注学习过程动态指标，形成学科特异的研究范式，并进一步推广、发挥学习预警研究的应用价值。通过回顾与展望，以期进一步推动国内学习预警研究走向纵深，并促进数据挖掘技术在教育技术领域的发展。　　【关键词】数据挖掘；学习分析；学习预警；预测；分类；文献计量；回顾；教育技术　　【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】1009-458x2-0070-9　　一

3、、选题缘起为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学习预警指按照一定的标准综合评估学生的背景信息、学习行为、考试成绩等因素，按照评估结果向学生、教师等发出提示信号，并及时提供有效且针对性强的干预建议。构建学习预警机制，既可为教学管

4、理提供决策参考，又可为学生提供帮助和指导；既是教学实践的实际需求，又是教学研究中的一大热点。早期的学习预警研究大多基于思辨或依据期末成绩等指标进行，存在指标主观单一、时间滞后等不足。近年来兴起的数据挖掘技术则为学习预警研究提供了方法上新的切入点，有力地推动了学习预警研究的进展。　　数据挖掘，又称“数据库中的知识发现”，可通过一定的算法从大量数据中发现隐藏的模式与知识。数据挖掘的核心工作是建立模型。建立模型的常用方法有�A测、聚类、关联分析、时间序列分析等。相比描述统计、推断统计等传统的统计分析方法，数据挖掘在从大量的复杂数据中发现新模式与新知识时更有优

5、势。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从20世纪80年代起，数据挖掘技术开始应用到教育教学领域，但相关成果不多。直到进入21世纪，在教育信息化的推动下，数据挖掘技术才开始在教育教学领域大量推广。XX年美国教育部发布蓝皮书《通

6、过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》，XX年我国国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》明确提出要建设教育文化大数据，成立了“教育大数据应用技术国家工程实验室”，标志着教育数据挖掘在中美两个大国都提高到了国家层面教育教学与人才培养的战略高度。　　在“大数据时代”和“国家大数据”战略背景下，亟待运用数据挖掘技术丰富教育教学的研究手段并解决其中的实际问题。随着数据挖掘技术在教育教学领域的推广，该技术也开始应用到学习预警研究当中，并取得了大量成绩。然而，在国内，学习预警研究尚处于起步阶段，对学习预警研究的引介较多，实证研究较少。这些有限的实证研究大多在近几年才

7、出现，研究主题也欠丰富。相比国外研究，国内研究无论在广度上还是深度上都需要加强。因此，本文通过对国外学习预警数据挖掘研究进行回顾与展望，进一步推动国内的学习预警研究走向纵深，并促进数据挖掘技术在教育技术领域的发展。　　二、数据来源与方法　　选取WebofScience索引库为文献来源，以“educationaldatamining”“learninganalytics”“earlywarning”“academicperformanceprediction”“studentretention”等为关键检索词，对过去十年的相关文献进行检索。由于会议论文一

8、般篇幅较短，本研究不予考虑，只将期刊论文纳入分析。剔除无关文献，并从有效文献的为了充分发挥“教