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《实验室开放长效运行机制的研究与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。实验室开放长效运行机制的研究与思考 摘要:文章结合我校及部分高校实验室开放的实践和反映出的问题进行分析探讨,探讨制约高校建立实验室开放长效机制的若干问题,并提出了相应的解决对策。 关键词:实验室开放;长效运行;实验教学体系 中图分类号:G258文献标识码:A 文章编号:1674-1145(XX)36-0234-02 实验室开放是目前我国高校实验室
2、改革和发展的大趋势,也是国家对高等院校本科教育评估的内容之一。实验室开放可以提高仪器设备的利用率,实现资源共享,可以更好地培养学生的实践能力、创新能力和科研能力。近年来,国内许多高校都开展了实验室开放的改革和实践探索,积累了一些宝贵的经验,取得了一定的成果。但是,到目前为止实验室开放工作真正做得好的高校并不多,在开放的时间、内容和形式上仍存在一些问题。为此,针对实验室开放中存在的问题,探讨制约高校建立实验室开放长效机制的若干问题,提出具有指导性和规范性的意见,对推动实验室持续开放工作顺利发展具有重要意义。 一、高校实验室开放存在的问
3、题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 1.实验经费不足。目前高校实验室的经费主要来源于行政拨款,目前许多学校资金紧张,实验室开放工作在实验室工作人员工作量、实验耗材、仪器设备维护费用等方面均需要经费支持。这些
4、经费如果不能得到保证,实验室开放将困难重重,直接影响到设计性、综合性、创新性实验的开出总量和实际效果,以及工作人员的积极性,致使实验室开放流于形式。 2.实验师资队伍薄弱。实验室开放后,实验指导工作量增大、时间延长,实验内容变广,难度较大,涉及的知识面宽,这对指导教师专业知识和专业技能提出了更高的要求。由于我国长期以来对实验教学重视程度不够,实验室工作人员配备不合理,学历、职称普遍较低,技术力量不足,难以满足实验室开放的需要。所以,实验教学队伍的素质和数量问题是制约实验室开放的一个重要因素。 3.认识不到位,实验项目不够丰富。由于
5、长期以来很多高校“重理论,轻实践”,把实验当作课程教学的附属物,导致学校对实验室的重视程度相对不足。大多数高校实验室一般只对本校、甚至是本专业开放,对校外很少开放,加上实验室开放项目不够丰富,开放的层次不够,实验内容面向学生基本技能训练、课题研究、兴趣培养的实验比较少,不能满足大部分学生对实验室的需要。教师和学生积极性不高,实验室开放的覆盖面低,达不到全面开放的要求,这是实验室开放最显著的制约因素。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育
6、、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 4.规章制度不健全,管理难度加大。实验室开放后,实验的时间、形式和内容都比较灵活,诸如实验时间的安排,不同实验的仪器设备调配,实验内容的层次性,开放实验与正常实验教学冲突等问题,这给实验室管理带来了困难,使管理部门的工作量大幅度增长,难度加大。因此,学生实验管理制度、仪器设备管理制度和考核激励等制度的不完善在
7、一定程度上制约实验室开放工作的开展。 二、建立实验室开放长效运行的保障措施 1.加大经费投入,提供充足物质保障。实验室开放首先要有足够的实验场地、足够的设备仪器和丰富的开放时间,因此,高校必须加大实验经费集中投入,努力扩大实验室面积,加大基础设施建设,根据实验室开放的要求,对实验室现有的资源进行优化、整合和利用,同时增加仪器设备投资,所购仪器设备应具有一定的系统性、完备性、先进性,数量充足,能满足不同层次实验的要求。其次要有足够的使用经费,充足的经费是实验室开放得以发展的保障。因此。学校应该设立实验室开放专项基金,由校实验管理部门
8、根据实验室开放教学任务完成情况统筹协调、统一支付,实行专款专用,针对不同的实验室,按不同的比例,分配到各个开放实验室中。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特
