含孤石地质条件下地下连续墙成槽关键技术研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。含孤石地质条件下地下连续墙成槽关键技术研究　　[摘要]以福州地铁二号线南门兜站地下连续墙围护工程为实例，对硬岩孤石地质条件下地下连续墙成槽施工技术进行了研究。　　[关键词]地下连续墙硬岩孤石大直径气动潜孔锤　　中图分类号：TP476文献标识码：A文章编号：1009-914X14-0310-01　　1、工程概况　　工程简介　　南门兜站位于位于八一七路和古田路、乌山路交叉口处，为城市中心主干道

2、，周边高层建筑较多，基坑距离最近建筑物仅。南门兜站西段围护结构采用1000mm地下连续墙，深度为西端头井米，标准段根据地层的分布情况分为～米，共计60幅。该站结合交通组织采用顶板局部半盖挖顺筑法施工。　　工程地质及水文地质条件　　依据勘察报告提供资料，本站勘察范围深度内中风化花岗岩层顶埋深～，�拥茁裆�～，层厚～，平均厚度。微风化花岗岩层顶埋深～，层底埋深～，层厚～，平均厚度。部位位置存在直径大于5米的孤石。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

3、育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　勘察范围内所有钻孔均遇见地下水。勘察时测得钻孔中初见水位埋深为～，初见水位标高为～；混合稳定水位埋深为～，稳定水位标高为～；淤泥粉砂交互层、粉砂、粗中砂、卵石组成的混合承压含水层稳定水位埋深为，水位标高为。　　本场地揭示的地下水按埋藏条件包括上层滞水和承压水两种类型，其中承压水按赋存介质又可分为松散岩类孔隙承压水和基岩孔隙-裂隙承压水。　　2、施工技术准备　

4、　根据地勘报告基础资料，在场地范围内进行地质补勘取芯，验证地下连续墙范围内地质详勘，如下图所示：　　根据南门兜站取芯报告及岩石抗压强度检验报告分析，南门兜站成槽范围内存在大量强度超过75MPa的中微风化花岗岩。采用传统的地连墙成槽工艺很难满足施工要求，结合现场实际情况。本车站一期24幅地连墙进入中微风化岩，入岩深度4～9m，二期20幅地连墙进入中微风化岩，平均入岩深度，原施工方案为成槽机抓取土层，冲击钻处理岩层，方锤修孔，气举反循环清孔的施工工艺。原方案在实施过程中存在以下困难：1）中微风化混合花岗岩强度高，天然单轴抗压强度达50MPa，冲击钻冲孔需频繁焊修锤头，

5、工作效率太低；2）岩层表面裂隙节理不规整，存在斜面岩，经常出现偏孔现象，回填片石纠偏，严重影响施工进度，纠偏过程中，容易发生卡锤，严重影响施工质量。综合以上因素，成槽工艺需改进后方可满足施工要求。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3、技

6、术措施　　结合南门兜工期，采取“成槽机抓取土层，大直径气动潜孔钻处理主孔，冲击钻处理副孔，方锤修孔，气举反循环清孔”及“成槽机抓取土层，旋挖牙轮钻处理岩层，方锤修孔，气举反循环清孔”两种施工工艺进行地连墙成槽施工。　　采用成槽机开挖至距中风化风化岩界面以上5米，潜孔锤引主孔，冲击钻引副孔，方锤修孔的工艺方法，以幅宽为6米的槽段为例，配备潜孔锤1台，冲击钻2台，每幅槽段引孔7个，分别为4个主孔，3个副孔，先施工主孔，后施工副孔，待全部孔位施工完成后采用方锤修孔，再进行清底滤砂。工序如下图所示：　　分别从进入中风化花岗岩开始，分析潜孔锤与冲击钻成槽功效，对DXQ-32

7、采用成槽机配合冲击钻成槽工艺；对DXQ-31采用成槽机配合潜孔锤及冲击钻成槽工艺，从现场施工实际情况看，DXQ-32完成总时间为294小时，DXQ-31完成总时间为小时，通过对比，潜孔锤进入中风化入岩平均1米/小时；冲击钻平均米/小时，具体时间分析入下表：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统

8、一到县教师