小学语文--优化--曲国莉

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名曲国莉联系电话0534—8223383所教学科小学语文所教学段中段电子邮件81890563@qq.com单位名称陵县实验小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：《荷花》本课的教学目标与教学内容：1、深入理解课文内容，学习"冒"、"破裂""饱胀、"等词语。2、学习作者观察事物、展开合理想象的方法；有感情地朗读课文、背诵课文二、三自然段

2、；培养学生善于合作、互助学习的良好学习品质。3、培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。《荷花》是一篇文字精美的写景佳作。由于作者既善于观察，又善于把自己的所见、所感写清楚，所以全文虽不足400字，却把一池荷花的静态美、动态美写活了，字里行间蕴涵着对神奇大自然的赞叹。读了课文，让人如临其境，深刻感受到荷花的花色美、花形美、花姿美及花趣之美。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）在本堂课的教#中，我巧妙地运用多媒体技术引导孚生认识和欣赏荷花那不同寻常的美。三年级学生的思维处于表象思维阶段，其思维活动主要

3、就是运用表象米进行的直观形象思维，很难想象出由文字所描绘的动态W面，体会景物的动态美。再一个儿童的好奇心又是很强的，他们对许多事物都感到新鲜、有趣，而趋向于接触认识和掌握它们，但是，他们的兴趣有一个发展的过程。所以在实践教学过程中，运用多媒体來进行情境教学，让学生置身于特定的情境中，在感受形象的同时，看到的景象和词句之间就会建立相应的联系。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时

4、间信息技术支持3分钟多媒体库荷花动凼图片古筝音乐著名作家叶吊陶爷爷特別喜欢荷花，今天我们就跟他一起去大饱眼福，好好欣赏一下美丽的荷花。信息技术支持的讲授环节优化（二〉第-步：设计前的分析本课的名称：《荷花》本课的教学目标和教学内容：1、深入理解课文内容，学习"冒"、"破裂""饱胀、"等词语。2、学习作者观察事物、展开合理想象的方法；有感情地朗读课文、背诵课文二、三自然段；培养学生善于合作、互助学习的良好学习品质。3、培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。《荷花》是一篇文字精美的写景佳作。由于作者既善于观察，又善于把自己的所见、所感写清楚，

5、所以全文虽不足400字，却把一池荷花的静态美、动态美写活了，字里行间蕴涵着对神奇大自然的赞叹。读了课文，让人如临其境，深刻感受到荷花的花色美、花形美、花姿美及花趣之美。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。在本堂课的教学中，我巧妙地运用多媒体技术引导学生认识和欣赏荷花那不同蜉常的美，在信肩、技术环境下有机整合语文教学，将课文重点部分的文字形象化、音效化，促进学生借助多媒体自主、个性化的阅读。从而达到教学目fo;•提出的感受荷花之美；培养学生审美情趣和热爱大

6、自然的情感。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持［课件显示］:播放古筝背景音乐。（―）学习第二自然段，欣赏荷花的景美。1、自由读读课文，找找你觉得描写荷花最美的句子，把他们划下来，读一读。2、讨论交流。［课件显示］:（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘？"挨挨挤挤"表现了什么？同学们，你们在生活中见到过挨挨挤挤的现象吗？同学们，挨挨挤挤这个词在这里是形容荷叶长得生机

7、勃勃！"大圆盘"是写出了荷叶怎么样？（形状象个圆盘，而且很大，也很美。）酋g把你的快乐让我们一同分享吗？谁来读给我们听听。［课件显示］:（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。你为什么喜欢这句话？你觉得哪个字写得好？怎么样地长才叫"冒"？（毫不犹豫地、迫不及待地、兴高采烈地）。说的真好，正是因为荷叶挨挨挤挤的，所以白荷花就在荷叶之间冒出来了！他们这么迫不及待地"冒〃出来，仿佛要干什么？多媒体库荷花动画图片古筝音乐古竿音乐谁能替她说说愿望，读读这句话。［课件显示］:（3）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花

8、骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这其实写出了荷花的三种姿态，刚开放的，全开的和未开的。多美的白荷拓呀！真是千姿（百态），让咱们一起有滋有味地赞美这美丽、迷人的荷花吧！齐读。信息技术支持的评