基于移动群智感知的大数据分析课程实验体系研究与探讨

《基于移动群智感知的大数据分析课程实验体系研究与探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于移动群智感知的大数据分析课程实验体系研究与探讨　　摘要：针对大数据课程的教学现状和问题，结合多年的教学实践，本文提出了切实可行的教学改革方案，旨在激发学生的学习兴趣，提高使用技能，培养严谨的逻辑思维能力和创新能力，从而为实现应用型人才培养目标奠定基础。　　关键词：大数据分析；移动群智感知；课程改革；实验平台　　随着大数据时代的到来，企业信息化建设从信息系统的开发和应用转移到建立大数据处理平台的数

2、据中心方面，企业对数据工程师的需求也逐渐增多。国外许多知名大学如卡耐基梅隆大学、麻省理工学院都开设了数据学专业，国内的一些著名大学也相继开设了大数据分析课程。因此，在高校推广、建立大数据分析系列课程，培养大数据分析人才已迫在眉睫。　　一、大数据分析课程教�W现状及存在的问题　　当前大数据分析课程教学存在的问题主要有以下几点：　　第一，数据源缺乏，数据不具有背景意义。现有用于分析的数据大都基于已有的数据源，数据的真实性、数据质量无法考证，且缺乏相关的背景意义，对数据分析过程中的场景推断缺少辅助作用。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课

3、堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第二，数据分析的方法与目的本末倒置。目前大数据分析实验课程的建设思路大都是对现有数据分析方法的验证而不是利用这些方法实现对数据价值的挖掘。　　第三，静态数据不具有可持续性。目前用于数据分析的数据大都是静态的、一成不变的，无法跟上日益发展的数据分析技术的步伐。　　第四，学生课堂参与度较低。学

4、生对课程实验内容了解不够深入，最终导致其对课程学习的参与兴趣大打折扣。　　二、教学改革的具体思路及目标　　1.教学改革具体思路　　基于以上问题，本课题以开发某些典型的实际应用为驱动，基于移动群智感知技术进行数据收集，并构建数据分析平台，最终将数据分析的结果反馈给相关的实际应用。该实验平台包含了大数据分析过程中数据的收集、分析以及结果反馈三个环节，一方面，使学生通过实验掌握数据分析的完整流程；另一方面，以应用为驱动的数据分析平台的建设使得数据的获取、分析、反馈形成良性循环，并能够使该实验系统朝着可持续、可运营的方向演进，从而为新时期实验课程及平台的建设提供借鉴。　　2.课程改

5、革的具体目标为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　以应用开发为驱动，建立基于移动群智感知技术的大数据收集及分析实验体系平台，提高我校大数据分析相关课程的学科建设，探索大数据分析类型人才培养模式。主要包括：开发相关的APP应用，建立移动群智感知网络，进

6、行数据收集；建立大数据分析实验平台，利用数据分析方法对收集的数据进行分析；研究并开发基于数据分析的移动APP应用；探索大数据人才培养模式。　　三、教学改革具体措施　　实验内容的建设首先从开发各种简单的实际应用出发，如用户行为分析、环境监测、交通拥堵状况等，以应用为驱动，建立数据收集、数据分析、数据应用的生产线，最终达到数据分析能够物尽其用的目的。通过开发设计典型的以数据分析为基础的移动应用，使数据分析的目的及所处的场景更具有针对性。以人群密度监测的应用为例，通过对能够反映人群密度的数据进行分析，获得当前的人群密度，设置人群密度的预警。此类应用开发难度较低，且数据分析的过程具

7、有实际应用意义，能够吸引学生的兴趣。主要包含以下几个方面：　　1.基于移动群智感知的大数据收集平台建设为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　移动群智感知的含义是利用普通用户的移动设备作为基本