《做情绪的主人》教学设计及反思

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《做情绪的主人》教学设计及反思　　做情绪的主人　　一、学习目标：　　1、通过自身体验、想象、看图片等方式，认识、体会人类常见的情绪。　　2、通过听故事,明白不良情绪对自身的身心健康会带来不同程度的危害。　　3、通过听故事、联系自己生活实践、小组讨论找出调节情绪的方法，并能实际运用解决心理问题。　　二、学习点、难点：　　学习重点：认识、表现一些常见的情绪，

2、明白消极情绪的影响。　　学习难点：能在人际交往中有效控制自己的情绪，学会简单调节，能让自己经常拥有快乐的情绪。　　三、学习方法：　　游戏法，表演法，情景教学法　　四、教具：　　五、教学对象分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，

3、熟悉系统的使用和维护。　　小学高年级的学生已逐渐适应了学校生活，但高年级段学生由于其年龄及生理、心理发育的特点，致使他们易有消极情绪，情绪不稳定，有时甚至大打出手，这些过激行为导致同伴关系紧张，还会受到老师、家长的批评，影响他们学习和生活，因而要引导学生体验积极的情绪、情感，学会调适自己的情绪。根据学生的生理和心理特点及心理活动课的特点，本节课采用的学法有小组合作探究、表演法、讨论法等，引导学生看一看，动一动，议一议，说一说，感受其中意境，真实地体验各种情绪，并掌握调适情绪的方法。　　六、教学策略及教法设计　　心理活动课是以促进

4、人的发展为目标，以学生的成长、发展为中心，以他助、自助、互助为机制的一种特殊教育活动，它不同于一般的正规教学，是把心理活动训练的内容放在活动中，让学生在活动中感悟、体验，接受行为训练，在具体活动中吸收团体辅导的一些方法，从而达到提高学生心理素质的目的。根据心理活动课重学生内心体验，重学生整体参与，重学生实际的原则，本节课主要通过创设一定情绪，学生分角色表演，体验真实情感，激发调控不良情绪的动机。小组合作讨论，探究调控情绪的方法，并在游戏中体验积极情绪带来的快乐，从而进一步巩固良好的心理素质。　　七、教学过程：　　一、暖身互动：　

5、　1、初步感觉现场气氛　　导语：今天，咱们后面坐了很多老师，你的心情怎样？（指名找生说，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高兴、紧张、害怕、快乐……）　　2、游戏导入，体会情绪　　（1）数青蛙　　（2

6、）采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何？得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验　　二、主题呈现：　　1、认识情绪　　师小结：刚才同学们各种心理的感觉就是情绪。今天这节课我们就来认识情绪，学习管理我们的情绪，做情绪的主人。（板书：做情绪的主人）　　2、认识情绪。　　（1）出示情绪图片。　　小结：我们人类具有各种各样的情绪，根据现代心理学研究成果，人类具有四种基本情绪：即喜、怒、哀、惧。　　（2）表演情绪。　　（3）透过词语体会情绪。　　提问：看到这些情绪，你觉得哪些词语可以表达呢？生自由发言　　3、给情绪分类。　　出示PP

7、T，像这些能给人带来愉快体验和积极行动的我们称之为积极情绪，给人带来不快情绪体验和消极行动的我们称之为消极情绪。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、心品训练：　　师：我们希望自己经常保持愉快的情绪，

8、但是不愉快的情绪总是难免的，那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢？我们来看一个故事。　　1、《情绪的深渊》　　王红在班干部的竞选中落选了，想到自己为班级做了那么多好事都白干了，觉得很没面子，一时间觉得自己的世界都灰暗了，路上听到鸟儿的叫声都觉得它们是在嘲