子宫内膜异位症腹腔镜术后治疗网络meta分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。子宫内膜异位症腹腔镜术后治疗网络Meta分析  [摘要]目的系统评价子宫内膜异位症腹腔镜术后不同治疗方法的临床疗效。方法检索PubMed、CNKI、CBM、维普和万方数据库,搜集XX~XX年近十年来有关子宫内膜异位症腹腔镜术后治疗的随机对照试验。对纳入符合标准的RCT并进行质量评价,提取数据后使用Stata和RevMan�件对腹腔镜术后治疗的临床效果进行Meta分析,并按治疗的有效率、复发率以及妊娠率

2、分别进行网络Meta排序。结果总共纳入13篇RCT,包括1263例子宫内膜异位症患者。中西结合疗法在子宫内膜异位症腹腔镜术后治疗中的有效率高于单纯中药疗法以及西药疗法,差异均有统计学意义。单纯西药和中药疗法治疗的有效率比较,差异无统计学意义。按治疗的有效率、复发率以及妊娠率优劣排序均为中西结合、中药、西药、安慰剂。结论子宫内膜异位症患者腹腔镜术后应用中西结合疗法的临床疗效最为突出,可以有效提高子宫内膜异位症的治疗效果,降低复发率和不孕率。但本研究在纳入研究时可能存在一定的选择性偏倚,还需要更多高质量的RCT提供更准确的依据。  [关键词]子宫内膜异位症;术后治疗;网络Meta

3、分析  [中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1673--097-05为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  [Abstract]ObjectiveTosystematicallyevaluatetheclinicalefficacyofdiffer

4、enttreatmentmethodsforendometriosisafterlaparoscopicsurgery.MethodsRCTsaboutendometriosisafterlaparoscopicsurgeryfromXXtoXXnearlytenyearsweresearchedinthedatabaseofPubMed,CNKI,CBM,VIPandWanfang.EligibleRCTswereincludedandthequalityofRCTswereevaluated.Thedatawereextractedandtheclinicaleffica

5、cyofafterlaparoscopicsurgerywasMetaanalyzedbyStataandRevMansoftware.Andaccordingtotheeffectiverateoftreatment,recurrencerateandpregnancyrate,thenetworkMetasequencingwasranked.ResultsAtotalof13RCTswereincludedin,including1263patientswithendometriosis.Theeffectiverateoflaparoscopycombinedwith

6、ChineseandWesternmedicinewashigherthanthatoftraditionalChinesemedicinetherapyandWesternmedicinetherapy,thedifferenceswerestatisticallysignificant.TherewasnosignificantdifferenceintheeffectiveratebetweensimplewesternmedicineandtraditionalChinesemedicine.Accordingtothetreatmentefficiency,recu

7、rrencerateandpregnancyrate为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。rankingorderwasthecombinationofChineseandweste

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