《口技》说课稿

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《口技》说课稿　　《口技》说课稿　　各位评委，位老师：　　大家好！　　我叫xxx，来自xx中学。我说课的题目是《口技》，选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。这是第二课时，前一课时，我们主要预习了课文，朗读了课文，扫除了字词障碍；通过文下注释初步了解了课文的大意；理清的层次。　　下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序、理念阐释五个方面向各评委老师说课。　　一、说教材　　1、课文内容　　

2、本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。　　2、教学目标，重难点的确立　　根据教材的特点，结合新课标的要求，本课制定如下目标：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　知识目标：掌握积累本文一些重点虚实词的用

3、法。如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等。　　能力目标：学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。　　情感、态度、价值观目标：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。　　重点放在字词的落实积累上，难点放在本文表现手法的研究上。　　3、学情分析　　这是七年级下的一篇课文。这一时期，同学们已经学过了许多文言文了，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣。这些都是学好本课的优势条件。　　二、说教法　　本课拟采用下列教学方法：　　1、朗读法：“书读百篇，其义自现。”这是学文言文的好方法。

4、　　2、发现法：本课难点的突破拟引导学生发现问题——研究问题——得出结论。　　3、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。讨论法：和发现法配合使用，引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。　　三、说学法　　一个差的老师只会奉献，而好的老师则让学生发现真理，教给学生

5、学法。这正是实现叶圣陶先生提出的“凡为教者必期达到不教”的目标。　　1、朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。　　2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。　　3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。　　四、说教学程序　　（一）、开门见山直接导入，交待学习要求　　今天，我们一起来研究一篇课文《口技》，这里说“研究”而不说“学习”，是希望本节课同学们要以研究的态度，发现的精神来学习这节课。　　（这样导入，直奔主题。针对农村学生新课标学习理念没转变过来，只知教师讲，学生记的情况，强调学习要求是十分必要的。）　　（二）、听读课文，请你发现　　1、文中有一句话可以概括全篇的内容，请发现，找出

6、来。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2、文中有一个字可以拎起全篇，请发现，找出来。　　（这样切入应该说是比较省力的，扣一句话，一个字就可以把握全篇。）　　（三）、研究课文　　1、是如何表现口技表演之“善”的？找出相关的语句，研究一下。　　　2、请你说话：

7、　　用“口技人表演之善，从　　　　这几句可以看出，它写出了　　　　　”的句式，说说你的研究成果。　　3、请你归结　　表现口技人表演之善，主要表现在　　①对　　的描摹　　②用　　的烘托　　4、请你思悟　　研究了本文表现口技表演人表演之善的方法，对我们今后的写作有什么启迪？请说说看。　　（这一步的研究，严格遵循了发现事物，研究事物的一般规律，确立目标——分析材料——交流看法——得出结论——应用规律）　　（四）、请你发现、落实字词为了充分发挥“教学点数字教育资源