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时间:2018-12-08
《基于sketchup与cityengine的校园标志性建筑物三维建模方法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。基于SketchUp与CityEngine的校园标志性建筑物三维建模方法 摘要:校园标志性建筑物在学校对外宣传和文化交流中起到重要作用,三维建筑物模型以多视角最直观的方式呈现,具有全面、立体、详尽的优点。利用SketchUp与CityEngine三维建模软件,以云南师范大学呈贡校区图书馆为例,介绍了一种三维模型制作方法。首先,采用ArcGIS软件提取遥感影像中建筑
2、物对象的底面边界、屋顶类型等数据,再利用拍摄影像获取纹理等信息;然后,基于SketchUp软件进行总体建模、拉伸、拆分、结构细化、纹理映射;最后,利用CityEngine进行地形添加、场景构建、模型发布。实验表明:该方法能够充分发挥两款软件的优点,规避其不足,显著提高建模效率,对三维校园建设具有借鉴意义。 关键词:标志性建筑物;三维建模;SketchUp;CityEngine DOIDOI:/ 中图分类号: 文献标识码:A文章编号文章编号:1672--0199-03 0引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我
3、们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 校园数字化宣传系统中一般包含校园典型建筑物、校园地图等,目前多数系统是基于二维平面地图开发出来的,尽管能够详细地描述地理空间信息,但难以满足学校对外招生宣传、校园管理、导航等多方面的需求[1]。而校园标志性建筑物三维模型是采用三维立体化
4、的方法生成逼真的校园实景图,能够将校园信息详尽展示出来,增强校园文化竞争力,提高学校对外宣传能力和文化交流。 SketchUp是一款面向方案设计的三维建模软件,它提供灵活、便捷的手绘功能,用户不需掌握其它知识就可直接进行建模,易上手、操作方便,单个实体建模速度快[2,3];而CityEngine的建模功能和场景构建功能强大,建模速度快[4],地形数据建立方便,而且作为一个三维展示平台场景发布途径多。将两者与GIS平台相结合,既弥补了GIS平台在三维建模和编辑功能上的不足,充分利用现有GIS数据,提高三维建模效率,又可以将建筑物三维模型与G
5、IS平台进行无缝集成[5],在发挥CityEngine与SketchUp在建模方面优势的同时,能很好地规避其不足之处。 本文采用SketchUp和CityEngine构建校园标志性建筑物三维模型。 1三维建模思路与方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师
6、进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 本文研究对象为云南师范大学呈贡校区图书馆,其建筑涵盖了规则建筑、不规则建筑以及对称建筑,具有典型性。三维建模的整体思路是先进行总体建模,然后分层建模、分块建模,最后再对每个层次、每一模块进行细化,按“从大到小,从粗糙到精细,从整体到局部”的原则[6]。基于SketchUp和CityEngine的三维建模和发布流程见图1。 �稻莼袢〖按�理 模型构建需要获取对象所在区域的遥感影像、数字高程模型、建筑底面矢量数据、建筑物表面纹理信息、建筑物高度信息[7,8]。 建筑底面数据获取 建筑底面数据是
7、首先获取空间分辨率为的研究区域遥感影像数据,然后采用ArcGIS软件对其矢量化获取底面矢量数据,结果如图2所示。 地形数据获取 地形数据体现了建模区域的地貌起伏情况[9],从GoogleEarth下载的空间分辨率为的DEM数据,整理后的研究区域DEM如图3所示。 高度信息获取 在三维建模过程中,高度信息是必不可少的属性。高度信息获取的是采用测距仪获取某一层的高度,然后乘以楼层数计算得来,用这种方法得到的高度信息存在一定的误差,但是对于一般的可视化三维模型而言已经足够,而且速度快,工作量小。 表面纹理信息获取为了充分发挥“教学点数字
8、教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点
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