基于sketchup三维校园模型绘制方法探析

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1、基于SketchUp三维校园模型绘制方法探析摘要：绘制建筑物模型的前提是构建绘图思维，利用立面绘图简约建模、立面绘图精确建模、几何组件建模和分层叠置建模的绘图方法，可将SketchUp平台提供的绘图命令较好的融合。本文结合三维校园模型的建立过程，探讨这几种绘图方法在实际操作中的应用，通过实例展现不同的绘图思维和方法所制作的模型效果。Abstract：Thepremiseofbuildinagconstructionisdrawingthinking・Bythemethodofdrawingelevatio

2、ndrawingsimplemodeling,accuratemodeling,drawinggeometryfacadecomponentmodelingandlayeredmodeling,theSketchUpplatformprovidesthedrawingcommands.Basedontheprocessof3Dcampusmodel,applicationofthemappingmethodintheactualoperationofthemodel,showtheeffectdrawin

3、gthinkinganddifferentmethodsofexamples・关键词：SketchUp；绘图思维；绘图方法Keywords:SketchUp；drawingthinking；drawingmethod中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1006-4311(2014)14-0182-020引言当前，国内高校日益重视校园生活的数字化、信息化管理[1],随着虚拟校园的建设，对三维实体的图形图像处理及模型建立的研究也越发重视。本文基于广东省大学生创新训练项目阶段性成果，以广东工业大学华立

4、学院为例，在未获取CAD等图集数据情况下，探讨利用SketchUp软件，在建模过程中的绘图思维和方法。1立面绘图法1.1简约模型绘图方法1.1.1绘图思维构建目前诸如房地产楼盘、城市建筑群等具有快速建模要求的模型展示，普遍采用简约建模，也称为建立粗模。简约模型绘图思维，是根据模型使用的实际情况构建，例如在短时间内绘制整个校建筑物模型，绘图思维是以高度不一的规则几何体表示实体模型外壳，通过纹理映射对几何体进行贴图处理。这种模型绘图思维简单，在大规模的三维模型建立中使用广泛。1.1.2绘图数据类型在缺少校园图

5、集数据的情况下，建模数据一般采用相对数据。校园主体建筑物简约建模的主要数据包括建筑物楼高、长度和宽度值，以及建筑物全景图片。1.1.3绘图关键技术立面绘图法中，简约模型绘制的实质就是通过多个面域的创建，快速建模。建立高度不同的立面，利用SketchUp推拉工具，在同一场景中实现多个规则几何体的建立1.2精确模型绘图方法1.2.1绘图思维构建任何一个常规的建筑物体，都是以其四个面给予人们第一视觉印象，立面绘图法的精确模型绘图思维，是通过对建筑物四个立面进行单独的绘制，最后拼合面域，构成闭合的整体。这种思维模

6、式，适用于立面简洁，面上线状清晰的建筑物。1.2.2绘图数据类型校园主体建筑物精确建模的主要数据包括建筑物楼高、长度和宽度值、建筑物全景图片以及建筑物立面特色构件的尺寸和图片。通过对特色构件的图集数据采集，能够逼真还原建筑物立面效果的展示。1.2.3绘图关键技术以广东工业大学华立学院第一饭堂建模为例，通过对建筑实景的观察，饭堂的面域基本呈前后对称，左右对称，立面构件简单，立面给人以简洁的视觉印象，建模中只需构建两个立面。以侧立面为例，根据饭堂高度和宽度的相对数据值，构建面域，面域成组；根据建筑物全景图，对

7、整个立面进行多面域的划分；根据特色构件（指窗体和承重柱），可以在划分后的面域上直接进行绘图，如图2所示。要强调的是，目前利用SketchUp平台进行三维数字校园的建设处于探索阶段，特别是基于GIS软件对SketchUp模型的导入并不是很方便，在SketchUp平台中，采用立面绘图法，常规的绘图思维是每一个面域构建一个组，方便后期修改，但是这样的做法会使得GIS软件对模型信息的读取不全面，导致模型在GIS软件中出现构件分离，建议在立面绘图时，对于简洁立面，可以进入面域组进行编辑。一个侧立面的绘制基本完成后，

8、通过镜像就可以在SketchUp平台中完成饭堂两个侧立面的绘制。类似的方法，可以完成饭堂前后立面的绘制，将四个立面进行面域拼接，最终完成一个精确的饭堂外观模型。2几何组件绘图法2.1绘图思维构建由于建筑物一般为对称的平面形式，立面门窗也比较统一，类型简易，外墙饰面材质变化较少，可将建筑物拆分为几个部分进行建模［2］。与利用平面图集数据进行建模的方法不同，几何组件绘图法绘图思维是将建筑物拆分成2个或者2个以上的几何构件，分别建立