大班语言说课稿《小雨点》

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大班语言说课稿《小雨点》　　导读：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。　　一、说教材　　诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。

2、这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。　　二、说活动目标　　纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：　　1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。　　2、激发幼儿热爱大自然地情感。　　3、鼓励幼

3、儿大胆地说完整。　　三、活动准备为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1、背景音乐　　2、教具一套。　　四、活动重点　　理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。　　五

4、、活动难点　　学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。　　六、过程与方法　　（一）、引入。　　1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？（小雨）　　2、出示落雨的图片。　　（二）、学习诗歌　　1、师：小雨点，沙沙沙，落到哪里去了呢？（请幼儿猜）　　师：小雨点，沙沙沙，落到花园里。　　师：看，花朵开心吗，嘴巴怎么样了？哦，花朵很开心，很快乐，花儿乐得张嘴巴。　　说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。　　师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。　　2、师：小雨点，沙沙沙，又落到哪儿了呢

5、？　　出示“小雨点落在池塘里”的图片。师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　师：小雨点，沙沙沙，落到池塘里。　　师：看，鱼儿开心快乐吗

6、？哦，鱼儿很开心，很快乐，鱼儿乐得摇尾巴。　　师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。　　3、师：小雨点，沙沙沙，还落到哪儿呢？　　出示“小雨点落到田野里”的图片。（解释田野）师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”　　师：小雨点，沙沙沙，落到田野里。了　　师：看，麦苗怎么样了呢？（往上长）麦苗乐得往上拔。　　师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。　　说完整句：小雨点，沙沙沙，落到田野里，菜秧乐得往上长。　　（三）、完整欣赏　　1、师：刚刚我们念的诗歌好听吗？可是它还没有题目了，小朋友来给他取个题

7、目好吗？　　2、师：小雨点太好听了，那再听周老师来讲一遍好吗？　　根据课件完整听教师念一遍。　　（四）、幼儿念，配上背景音乐　　1、师：老师念得好听吗？你们想念吗？那我们看着这些图片宝宝一起来念一遍好吗？　　2、现在我们请男孩子来念一遍，女孩子来当评委：再请女孩子来念一遍，男孩子来当评委。比一比。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数

8、字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（五）、仿编　　分别出示图片大树、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。　　师：小雨点，沙沙沙，还有可能会落到哪里去呢？小朋友用好听的话来说说看！　　请幼儿看着图片仿编儿歌。　　师：小朋友编得真好听，我们一起来吧我们编的儿歌也来念一遍好吗？　　师：我们把这两首儿歌一起来念一遍好吗？　　七、活动延伸　　师：你们喜欢小雨点吗？那我们来玩