“艺术创想”之我见

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“艺术创想”之我见　　“艺术创想”之我见　　假期里我在思考下学期开什么二课？什么样的二课真正做到益智有趣，让孩子们越画越聪明呢？最先我定格在一个国外艺术家的艺术创想里，假期把所有的光碟给看了一遍，发现在我校开展有一定的局限性，于是，我开始寻找有关艺术创想的新灵感与新材料，我在想：什么样的二课即能愉悦了孩子又能提高孩子们的创作水平呢？思虑再三，我开始在绘画上做，想方法，想技巧，找突破口，最后我用了两周

2、的时间做好了整套的本学期二课计划与上课详细内容，期待本学期二课孩子们能有更大的收获。　　“艺术创想”四个字第一次映入我眼帘的时候，我就深深被打动，我为能想出这些艺术技巧的艺术家们感到由衷的佩服，我想成为这样的人，我虽取名叫智慧，可我更想拥有“智慧”。我确信，不论是外国的孩子的还是中国的孩子都一定会喜欢它。因为它带给我们太多思考和启发，去探索不同的艺术形态，可以展开多种创意思维，来思考如何将经典艺术有效又深入浅出地与儿童的世界相联系，并以此来激发孩子们的创意思考及动手能力。让我们在不同的视觉经验的体悟下，更深刻地来理解儿童的艺术教育。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

3、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　艺术的相象吸力是一种非常微妙的历程。我们在欣赏艺术家的睿智时，如果心地单纯，便会认为艺术就在这种睿智之中。我们远眺四周，发现在世界上不同的国家、不同的时代，艺术作品大不相同。比如，古埃及人或亚述人雕刻有巨兽、狮身人面像和半狮半鹫怪兽；印度人铸有四臂甚至六

4、臂女神的铜像；而中国人画风景时几乎省略了一切的细节而画出一朵云、一座山，也许一棵孤独的树。当然，希腊人有其艺术形式，欧洲北部的居尔特族又有另一种形式。当我们发现了非洲、美洲、亚洲之后，我们发现每一个新大陆各有和中新的艺术种类。总之，如果我们汇集了世界上的艺术，我们就不会以势力的眼光来认定某一种艺术是惟一的或最好的，我们观看艺术的所有种类，我们才能真正理解为什么艺术需要想象力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点

5、数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如何将艺术的想象力贯穿在儿童美术教学之中，如何将我们的生活经验与不同的艺术世界联系，以审美感知为出发点，以情感为动力，在不断挖掘儿童创作潜能的同时，使他们内在心灵在美术的节奏中和谐发展。这是艺术创想给我的启示。艺术创想更重要的一点是：我们可以乐在其中，运用可触摸的创造天马行空的想象，描绘缤纷的世界、善变的情绪和丰富的心灵。艺术重要的本质是创造与想象，今天的儿童教育，或者说我们惯常所接收到的艺术教育，却常常背离这

6、样的目标。许多艺术教育并没有启动我们内心真正对美的感觉，对外在世界、对大自然、对色彩、对形的感觉，而把我们隔离在另外一个地方，教我们一些所谓很重要的知识。真正好的艺术教育应该带给孩子们最平实、真实和朴素的美感，从内在唤醒。应该在经典与流行之间、传统与现代之间找开通道，让孩子们可以感受到艺术可以呼吸的美、可以感知的美、可以创造的美。　　赫伯特.里德说过：艺术教育引导我们的儿童，在潜移默化中和理性的美有了交感与和谐，而深烙在他们的心中。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康

7、教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。