小学语文暑期辅导讲义

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1、学科教师辅导讲义课次：辅导科目：小升初衔接学科教师:教学主题：词语理解与运用nKU11课«授类T（知识点与案例讲解）C（专题训练）T（综合与能力提升）授课日期时段教学内容一、典型试题讲解部分知识点与案例1、知识点知识点h据境选词知识点2:成语的辨析知识点3:辨析词语的感情色彩知识点4:正确使用关联词语2、案例与题型分析（一）据境选词这是小学阶段“选词填空”的再训练，是以能力立意的典型试题，选词时•一定要联系词语所在的句子，结合语境，统筹考虑。例：联系上下文来看，下面一段话横线上所填内容最恰当的一组是（）也许我们不能左衣天气，但我们町以;也许我们不能选择容颜，但我们可以;也许

2、我们不能号令他人，但我们可以;也许我们不能预知未来，但我们可以OA.利用现在指挥自己把握心情展现笑容B.指挥自己展现笑容把握心情利用现在C.展现笑容把握心情利用现在指挥自己D.把握心情展现笑容指挥自己利用现在思路点拨：解答此题吋，必须考虑词语所在的语句，横线句与前后在语境上构成转折关系，那么横线上的词语也应与前后相关位置的词语构成转折关系，以此选出正确答案。（二）成语的辨析成语语义相对固定，其义多与古义相通，与今天的意义有差异，极易望文生义导致错误。因此要准确释义，弄清成语的使用对象、感情色彩等，冰能成功。例：下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.几乎所有造假者都是这样

3、，随便找几间房子、拉上几个人就幵始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的胃出来了。•<<•B.她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真绝••••了。C.他先是反复思考，认真研究材料，然后执笔成文，行文如高山流水0然流畅，受到•••番人们一致好评。D.评论家也必须深入生活，杏则，评论屮隔靴搔痒的现象就难免耍出现。••••思路点拨：解答此题时，就必须明确成语的意义，然后根据语言环境，进行辨析选择。（三）辨析词语的感情色彩对同语感情色彩的辨析，单独分析词语的感情色彩，丼不困难，难得是在一定语境屮褒义词贬用，有时还会贬义词褒用，这时必须根据上下文通盘

4、考虑，xT能判定它是贬义词还是褒义词。例如：卜*列句子中加点词语，感情色彩没宥发生变化的一项是（）A.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽來，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。C.我那吋真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。D.从缝隙向外一望，苍黄的天底K，远近横着几个萧索的荒村，没宥一些活气。思路点拨：要判定加点词语的感情色彩有没有发生变化，就看词语的具体语境。（四）正确使用关联词语使用关联词语需要主要两个问题：一是关联词语本身的搭配是否合理，

5、二是分析句间关系，关联词语句子间的搭配是否恰当。例如：选择合适的关联词填空：只耍……就因此……如果……就……因为……所以……既然……就……虽然……但是……（1）（）明天下雨了，我们（）把秋游的日子往后推。（2）这场表演太精彩了，（）你全部看完才回去。（3）（）多读多写，作文能力（）能得到提高。（4）花生（）不好看，（）很有用。（5）（）他讲得很动听，（）我听得津津宥味。思路点拨：此题已经列举出备选的关联词语，只要认真分析关联词语的使用环境，判断出各句需要的关联词的类型，就能很容易地选出答案。专题训练1.结合语境，填入下面横线上的词语最恰当的一组是（）（1）中岡考察队首次对南

6、极海水进行跟踪，获得了海水变化的第一手资料。（2）屮国政府一贯致力于世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。（3）春光明媚，微风吹拂，两岸的杨柳更出迷人的风姿。A.监测维护显现B、检测维护显见C.检测维持显现D.监测维持显见2.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不••參參息。B.危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。c.a然科学领域中，宥许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。•參參參I）.春节联欢晚会上，赵本III的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得

7、观众忍俊不禁地大笑。••••3.下列句子中画线的词语，感情色彩没有发生变化的一项是（）A.我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣的來偷做没出息孩了玩的玩艺。B.为什么要打要杀，，而且又不敢光明正大的来打来杀,而是偷偷摸摸的暗杀！C.论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然（,留他绝望的站在小屋里。D.在乌云和大海之1X1,海燕像黑色的闪电，在菡傲地飞翔。4.下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（）①黄岩岛是中岡固宥领土，由海南省西南中沙群岛办事处实施行政。②4月14日在美国雨加大校