小升初_语文辅导讲义

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1、语文辅导讲义讲义编号课题文言中数量的表达；作文授课日期及时段教学目的1、熟悉描写的分类、作用。2、文言文巩固学习。3、作文：一则材料，多个主题教学内容第一环节前几次课知识点提问第二环节文言文积累文言数量的表达表示数目的词叫数词。表示人或物的单位的词，叫量词。文言文表基数，有以下特点：1、数词“一”常常省略，如“匹马只轮”（译：一匹马和一只轮子）。2、整数与零数间常加“有”（“有”通“又”，音yòu），如“二十有一年”（译：二十一年）；不用“零”字，如“一万一千四百三口”（译：一万一千四百零三口）。3、表分数时，

2、分子分母数间可不用“分、之”，如“戍死者固十六七”（《陈涉世家》）（译：去守边也要死掉十分之六七。）4、表倍数时，一倍说“倍”，五倍说“蓰（xǐ）。如“或相倍蓰”（译：有的相差一倍或五倍。）5、表约数时，尾数不定用“余”，如“一车炭，千余斤”（《卖炭翁》）；近似数加“且、几、将”，如“年且九十”（《愚公移山》）（译：年纪将近九十岁）；估计数加“可、许、所”，如“从弟子女十人所”（《西门豹治邺》）（译：跟随她的女弟子有十个人左右）。6、表虚数时，“三、九、百”等极言其多，“一”极言其少，如“三令五申”（译：多次命

3、令和告诫），“一知半解”（译：知道得很少，理解得也不透彻）。文言文物量的表达，有用量词的，也有由数词直接和名词结合而不用量词的。其位置可在名词前，也可在名词后。例1：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）译：只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。（分析：不用量词）例2：我持白璧一双。（《史记·项羽本纪》）译：我带来了一对白璧。（分析：用量词，但量词放在名词之后）例3：大王遣一介之使至赵。（《廉颇蔺相如列传》）译：大王您派一个使臣到赵国来。（分析：数量词和中心词之间还可以加助词“之”，这种形式多见于

4、汉代以后的文章）文言文动量的表达，由数词直接和动词结合而不用量词，位置在动词之前。例：齐人三鼓。（《曹刿论战》）译：齐国人擂过了三通鼓。数词后用量词，是到了中古以后才出现的，如“鼓三通鼓”，但并不多见。练习不孝者五6http://www.onlyvip.com.cn/世俗所谓不孝者五：惰其四支①，不顾父母之养，一不孝也；博弈好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私②妻子，不顾父母之养，三不孝也；从③耳目之欲以为父母戮④四不孝也好勇斗很⑤以危父母五不孝也。选自《孟子·离娄下》注：①四支：即“四肢”。②私：偏爱。

5、③从：通“纵”，放纵。④戮：羞辱。⑤很：通“狠”。1.给下边语句加上标点符号。从耳目之欲以为父母戮四不孝也好勇斗很以危父母五不孝也2.写出下边语句大意。惰其四支，不顾父母之养，一不孝也。3.用精练的语言概括出语段的主要内容。答案1.从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。2.性情懒惰，不供养父母，这是不孝的第一种表现（大意对即可）　3.“不孝的五种表现”或“五种不孝的行为”第三环节记叙文巩固阅读最温暖的墙①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样

6、把她的世界装点得银装毒裹的同时，也消然腐蚀着她手指。②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点缀得分外引人注目。④她拿出纸擦掉上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只

7、听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯头讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。⑥6http://www.on

8、lyvip.com.cn/老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上有字！⑦细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么