国家图书馆藏稀见民国时期抗战题材画报举隅

国家图书馆藏稀见民国时期抗战题材画报举隅

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。国家图书馆藏稀见民国时期抗战题材画报举隅  [摘要]国家图书馆是国内抗战文献的主要藏书机构之一。本文从国家图书馆珍藏的稀见抗战题材画报中甄选出抗战前期全国出版中心上海出版的《抗战画报》、抗日根据地陕西出版的《工合画报》、抗战大后方四川出版的《抗建通俗画刊》及国统作战区湖北出版的《战地画刊》这四种不同地区发行的画报,对其创办背景、办刊情况、价值等进行了介绍,以期为抗战题材画报的整理与研究起到推动作用。  [关

2、键词]抗日战争;画报;国家图书馆  [中图分类号][文献标志码]R[文章编号]1005--0017-04  1931年9月18日“九一八”事变爆发,日本侵占我国东北三省。在紧张的国内形势下,为最大限度地宣传抗战救国,激励民众加入抗战队伍,在抗战前期全国出版中心上海最先掀起了一阵抗战题材画报的出版热潮。随后,位于抗日根据地、抗战大后方以及国统作战区的军区政治部、民间美术团体、抗敌后援会等也纷纷创办了一批以宣传抗日救亡为主题的画报。随着战争的进行,抗战题材画报逐渐成为宣传抗战、动员大众,推动抗战教育的重要阵地。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于

3、课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  近年来,越来越多的历史学者将图片资料视作文字资料之外的史料资源,认为图片资料与文字资料相比具有同等的学术价值[1]。抗战题材画报因刊载了大量抗战摄影图片和美术作品,其蕴含的史料价值、学术价值和艺术价值正日益凸显。但目前学界对抗战题材画报的研究十分有限,许多画报都是在对抗战美术史或名人传记中有所提

4、及,未见详细的介绍资料,更缺少深入的整理研究。因此,本文选取了不同地区出版的具有典型性的抗战题材画报进行介绍,以期举一反三,为抗战题材画报史料价值、学术价值和艺术价值的深入挖掘起到抛砖引玉的作用。  1抗战前期全国出版中心上海创办画报――《抗战画报》  创办背景  1937年8月13日,淞沪战役爆发,日军大举进攻上海。作为当时全国出版中心的上海,各界人士纷纷创办抗战报刊,其间涌现出了一股抗战题材画报的出版热,《抗战画报》便在这股热潮中顺势而生。  画报简介  《抗战画报》创刊于1937年8月,终刊于同年10月,共出版29期[2]。国家图书馆藏有第一至第九期《抗战画报》纸版合订本五册

5、。该刊以“发扬抗战精神,普及抗战教育”为办刊宗旨,由抗战三日刊社编辑出版,邹韬奋任主编,赵定明、杨小梵、杜鳌、夏晓霞、沈振黄、杨凤麟等任摄影记者。该刊为16开本,新闻纸印刷,以刊登摄影图片为主,生活书店总经销,每册6分。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  

6、《抗战画报》第一至第五期为六日刊,封面均为摄影图片,如创刊号封面《我前线军官向后方报抗战消息》,且全部刊登关于抗战情形和抗战时事的摄影图片。第六期起因“发见同性质的画报,已有四五种之多;内容上,几个画报也没有多少分别”[3],考虑到“在目前的抗战时期,这样重复的刊物太多了,是力量上的浪费”[3],抗战三日刊社对《抗战画报》的内容进行了调整,在原有抗战摄影图片基础上,增加了以下三方面内容:1)反映抗战时事问题的漫画,如第六期刊美国Ellis创作漫画“把贪馋的侵略者打出去”;2)反映战局形势的地图,如第六期封底《晋北游击队》;3)关于抗战军事常识的图表,如第七期刊《九月份击落敌机图表》

7、,以期除激发抗战精神、暴露日寇罪行外,普及军事知识,推进抗战教育。同时,自第六期起,出版周期由六日调整为五日,逢五日、十日出版。刊物封面也由摄影图片改为抗战漫画,如第九期封面为反映东北时事的漫画“沙滩上的宝塔”。值得一提的是《抗战画报》第五期刊登了我军从击落敌机中搜出敌机长斧田卯之助的一封书信。从该封书信“母亲她们自从你出发以后,天天去拜菩萨,祝祷你平安!”及“祈你早一点回来吧!”等文字[4],可以看出当时日本国内妇女对战争的厌恶心理。  画报价值为了充分发挥“教学点

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