大班语言活动《欢度新年》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言活动《欢度新年》教学设计　　大班语言活动《欢度新年》教学设计　　【活动目标】　　1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。　　2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。　　【活动准备】　　1、有关"过新年"场景的PPT；　　2、诗歌《过新年》（有改编）及图片；　　3、背景音乐；　　4、幼儿有过新年和记录的经验。　　【活动重点与难点】　　重点：通过感官欣赏及诗歌

2、创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。　　难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。　　【活动过程】　　一、观看PPT，引出"过新年"话题：　　提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（幼儿可能回答：很

3、多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……）　　我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？　　（通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢度新年"）　　小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真开心呀！　　师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！　　二、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：　　1、欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）　　师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什

4、么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？　　（幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述）　　【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】　　师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！　　2、完整欣赏诗歌《过新年》　　教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来

5、酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！　　（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。）　　师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。　　（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）　　三、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：　　师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简

6、单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。　　（幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上）　　师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？　　——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体

7、工作总结如下　　师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！　　——师幼共同念诗歌。（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。）　　小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了

8、夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教