“分段式”教学策略在初中物理课堂教学中的应用研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“分段式”教学策略在初中物理课堂教学中的应用研究　　XX年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“分段式”教学策略在初中物理课堂教学中的应用研究》课题立项号：GS[XX]GHB2141　　摘要：教育改革后，我国各个教育阶段、各个学科的教学均发生了不同程度的变化，初中阶段的变化最为明显，本文将针对初中物理教学展开探讨，主要围绕在“分段式”教

2、学方面。　　关键词：分段式教�W策略；初中物理；课堂教学；现状；应用优势；问题；策略　　前言：“分段式”教学顾名思义，其主要指的是一种新型教学模式，主张将固有的教学目标、计划以及课程进行分解，并形成几个内容不同但却紧密联系的教学阶段。分段式教学的应用近年来不断被引进多个院校，应用效果十分明显，能够有效解决传统教学手段遗留的问题，　　一、我国初中物理课堂教学现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪

3、教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　以近几年的情况来看，我国大部分地区的初中物理教学情况较为相近，具体可以归纳为如下几种情况：一，教育改革实施后多数初中学校的物理教学质量有所提升；二，课堂教学方面教师应用了多种不同的教学方式，使得学生渐渐对物理学产生了更多兴趣；三，鉴于物理学教学复杂，即使是初中物理也依然为很多学生带来学习上的困难，而学

4、生的主动性较差，课上不认真学习，课后不请教老师和学生，导致出现了“越不学越不会，越不好越不学”的恶性循环情况；四，我国普遍存在师资力量问题，物理教师方面亦然，经验丰富的教师往往有自己的教学方式，不愿采用新式教学法；而年轻教师虽然能够灵活应用不同教学法，但在处理学生学习问题方面缺乏经验，往往事倍而功半[1]。　　二、“分段式”教学策略的应用优势　　“分段式”教学的目的在于通过对教学时间、内容等进行全面调整和整合，将一节课的讲解内容分为几个部分，并合理分配时间，以便于能够促进学生提升综合素质和专业能力，并且能够有效

5、提升学生注意力，避免学生出现思维疲劳的情况。因此若该法能够应用得当，则可以展现出以下几种应用优势：一，其突出了教学的系统性和完整性；二，优化实践教学；三，便于学生对所掌握的内容实现更有条理的学习和融合；四，便于教师合理分配时间；五，实现教学形式的多元化[2]。　　三、“分段式”教学策略在初中物理课堂教学中的问题及解决策略　　1.问题分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文

6、化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。分段式教学的总体应用效果十分可观，但并不代表其中不会存在问题，导致出现相关问题的原因有很多，如：一，此教学手段被我国引入课堂教学的时间还不够长，很多地区没有得到普及；二，很多教师对此教学手段的应用方法知之不多，导致在应用时难以发挥作用，反而造成了浪费时间和精力的后果；三，除教师外，学生也是重要的影响因素，因为该教学方法需要学生的

7、积极配合，然而实际上很多学生已经习惯了被动接收教师发出的指令、教授的内容，很少会去主动思考相关问题，从而大大较少了课堂实效。　　2.解决策略　　关于应用范围不广，应用经验不足的问题，今后我国教育界可以加大研究力度，并进行教法推广，使更多的地区、更多的学校可以在教育上与时俱进。分段式教学法在应用时因为思路较为清晰，因此暴露出来的问题也较为明显，且可以进行有针对性的解决。我国地大物博地区众多，很多地区有着独特的风俗，在教育方面也有自己的见解，因此分段式教学法在应用时要避免出现固性，而是要能够根据实际情况实时调整。为

8、了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我国的师资问题已经成为