苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案　　苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案　　习作1　　一、教学目的：使初次接触习作的学生感到习作是一件快乐的事情，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。　　二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求。　　三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚。注意标点符号的运用。　　四、教学过程：　　第一课时

2、　　一、谈话激趣，导入新课　　同学们，写作就如说话一样，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，我看了不少同学二年级时的博客，你们的一些博文已经是作文了。所以，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。　　二、阅读范文，感受作文。　　（1）阅读《好阿姨》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

3、体工作总结如下　　A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？　　B交流、讨论。　　好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？　　小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。　　（2）阅读《假如我是一支神笔》。　　A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？　　小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由

4、此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。　　2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？　　师：平时你们会上丰富多彩的课程，相信你们一定有所感悟，每天晚上可以把你的所思所想写下来，并发到博客上，让我们一起来分享。　　三、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下习作要求：今

5、天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。　　同学们进行交流，以拓展思路。　　第二课时　　内容：评讲习作　　一、从屏幕上打出部分孩子的文章一起阅读。　　二、师生评议　　1学生自评：首先自我评价，体验习作给自己带来的快乐。　　2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教