苏教版小学五年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学五年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案　　苏教版小学五年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案　　大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！　　那么，如何把自己观察到的自然现象写下来呢？　　一、确定对象，仔细观察。　　大自然中的自然现象形形色色，千姿百态。如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散……任何一种自然现象皆可入文。我们在习作前，首先要确定对象。决定写的时候，还要仔细观察。只有观

2、察得仔细才能把景象写得真实，给人以身临其境的感觉。缺少观察的习作往往是空洞无物的。那么我们又如何进行观察呢？从观察的时间来看，需要连续观察，切不可观察一次了事；从观察的重点来看，要立足于现象的“变化”，如观察下雪，下雪前、下雪时、下雪后，给人的感觉明显不同；从观察方法来看，要做到“眼到、手到、心到”，用眼观察，用手记录，用心联想。　　二、抓住特征，展现形态。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都

3、有。现将具体工作总结如下　　自然景色总是沉静的，但又在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。比如《火烧云》中描写火烧云的形态变化：“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。”这里的火烧云是在不断变化着的，我们似乎看到“大狗”、“几条小狗”、“石头狮子”，一转眼又什么都不见了。描写火烧云色彩的变化：这地方的火

4、烧云变化极多，天空中一会儿红彤彤的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。作者在描写火烧云的色彩：“红彤彤”、“半紫半黄”、“半灰半百合色”、“葡萄灰”“梨黄”、“茄子紫”、“说也说不出来、见也没见过的颜色”。这些色彩真可谓五彩缤纷。　　三、根据特点，合理想象。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如

5、下　　同学们描写景物时，还要根据景物的特点展开丰富的想象，把景物写生动，从而用景物更好表达自己的思想感情。要恰当运用拟人、比喻等多种修辞手法，把景物写得具体、形象，这样才能深深地感染读者。例文《二八月，看巧云》中，作者把云比作“巍峨高耸的云山”、“露出海面的、覆盖着皑皑白雪的岛屿”、“鱼鳞”，惟妙惟肖，引人入胜，在我们的脑海中形成了言与物的统一，使我们印象深刻。当然，好多自然现象是交织在一起的，比如风雨雷电就混杂了好几个现象，所以我们应该突出重点，抓住主线进行描述，既不能听风是雨，更不能喧宾夺主。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

6、识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教