苏教版小学五年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学五年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案　　苏教版小学五年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案　　习作6　　教学目标：　　1、学会围绕中心，选取典型事例，突出展现人物品质。　　2、学会通过语言描写、动作描写突出展现人物性格、品质。　　教学重点：　　围绕中心，对素材进行取舍，学会选取典型事例，突出人物品质。　　教学难点：　　通过生动、传神、精炼的语言描写和准确的动作描写，展现人物性格特点。　　教学过程：　　一、导入：　　同学们，之前你

2、们给周老师画过“人物素描”，今天，我们还是来写一写人，但不是写站在你们面前，看得见摸得着的周老师了，　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　而是写一写你们最崇拜的人。　　首先，哪个同学说说看，什么是崇拜。　　那么，什么样的人值得我们崇拜呢？　　有优良品质的人值得我们崇拜。　　我们崇拜的人都是我们尊敬的、爱护的人，同学们想不想把这篇文章写好？　　想写出好文

3、章不是一天两天的功夫，真所谓“台上一分钟，台下十年功”，需要我们日积月累、点点滴滴地练习。老师今天只给大　　　　家提一个要求，请把事情写“真”。　　二、定主角，选事例，明中心　　1、定主角：　　现在啊，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角”，选主角的时候可要注意啦！这可是关系到你作文“收视率”的大事　　　　，因此，一定要慎重！要选择一个最值得你崇拜的人，请考虑，把他的名字写下来。　　2、说理由：　　大家都选好了，现在说说理由吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施

4、教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　说到这里，老师突然迷糊了。同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢？　　3、明中心：　　是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。中心明确了吗？　　4、选事例：　　一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你所知道的他的故事也很多。但是，我们在一篇作文中　　　　，不能面面俱到，否则就会写成流水账。　　例如：同样是写彭德怀，《彭德怀和他的大黑骡子》体现的是彭德怀对大黑骡子，对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直　　

5、　　、做事果断的性格特点；《抗美援朝显英豪》着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智。　　想一想，你最想写他的什么品质、性格，再想想哪一件事，最能体现他的这种性格特点和可贵品质？　　过渡：下面我们就要围绕他的性格特点、优良品质来写作文了，不仅要把事情叙述清楚，而且要写的具体。　　三、怎样把事情写具体　　（播放没有声音的动画片段）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有

6、。现将具体工作总结如下　　小导演们，这样的电影你们爱看吗？没有声音的世界是寂寞的，同样的，没有真实、生动的语言描写的作文是没有灵魂的。人物性　　　　格、品质，往往是通过语言描写展现出来的。　　1、语言描写展现人物性格品质：　　PPT：灰太狼和红太狼的对话　　我要吃羊肉！　　老婆，心急吃不了小肥羊！烧好开水等着我。　　抓不到羊就别回来！　　老婆……我又失败了……　　哼，真没用。你这只蠢狼！　　这是谁和谁在说话？　　你们是怎么看出来的？　　你们看，这就是人物语言描写的魅力，同学们之所以一看就知道说话的是谁，是因为人物语言最能体现人物个性品质，所谓“闻其　　　　言而知

7、其人”就是这个道理。　　2、练习写人物语言　　3、锦上添花——提示语和动作描写狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我们再来看一看《彭德怀和他的大黑骡子》中，对彭大将军的语言描写。　　彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”　　“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。

8、　　彭德怀推开警卫员端来