苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案　　苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案　　习作5——设计动物名片　　教学目标：　　选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称向大家介绍这一动物；　　着重介绍动物外形、生活习性和有关趣闻，学会使用举例子、列数字等说明方法；　　把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。　　教学重、难点：　　重点：把动物外形、生活习性能介绍的比

2、较生动清楚；　　难点：把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。　　教时：　　2课时　　教学准备：　　PPT课件、自制动物名片两张　　教学过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　导入。　　同学们都喜欢小动物吗？那谁来告诉大家，你喜欢哪种小动物？为什么？出示：我喜欢，因为（指名说）　　今天，咱们

3、就来给你喜欢的小动物设计一张名片，你们说好吗？咱们先把书翻开，读读习作5，想一想它给我们提了哪些要求，可以边读边划出一些重要的词句，（板书课题）生自读P88。　　指名说作文要求。　　分析名片。　　1、首先，咱们来看看海龟的名片，生自读，找出名片是从哪几个方面介绍海龟特点的？（用笔标出）　　师：名片中先介绍了“我的名字叫海龟”，假如我是一头小海龟，来给我打个招呼吧！生：你好海龟。　　师：你们好！现在你们就是各自喜欢的动物，你是谁？让我们一起来认识一下。好不好？这里用了第一人称，也就是以“我”的口吻介绍动物，这样设计出来的动物名片会更

4、生动。（板书：“我”）　　2、指名说，名片还从哪几点介绍了海龟的特点，师归纳。　　海龟外形，本领，“特异功能”（趣闻），产卵（生活习性）。师板书。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、找出了介绍动物要从哪几方面入手，咱们再来看看用什么方法来体现小动物的特点。（板书：方法）　　默读鲸的名片，找出给你印象最深的特点是什么？—

5、—大！　　4、名片中哪点体现了鲸“大”的这一特点？指名说，师总结。　　“嘴巴大”，怎么体现嘴巴大？——“可以当餐厅，里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。”　　师：鲸的嘴就有那么大，那么我们可以想象一头鲸该有多大呀！光说大，别人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发现鲸实在太大了。我们写特点的时候也可以像他一样，举出一种事物来说明，这样能把特点写得更具体、生动，这种方法就叫举例子（板书：举例子）。　　5、还有哪里体现鲸大的特点了？指名说。　　“当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。”——这说明了鲸身体大，多惊人的数字呀！用上

6、数字也能把特点介绍清楚。这种方法就叫列数字（板书：列数字）　　自己再找找哪里还用了列数字的方法？指名说。　　6、鲸的名片中除了介绍了鲸大的特点，还说了鲸的什么特点？——不是鱼。咱们看他用了语气词“呦”，是不是显得更俏皮？　　三、总结写法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　看了这两张名片，咱们来总结一下怎样筛选动物名片的信

7、息吧！　　首先，你要把关于动物外形、生活习性、趣闻的信息挑出来，要注意的是，记得转换成第一人称，用“我”的口吻来介绍小动物。　　其次，为了突出小动物的特点，你可用举例子，列数字，打比方等方法来写。（板书：……）　　四、生筛选资料。　　指名试说。　　师总结：这节课咱们把收集来的动物资料整合，下节课除了写内容，咱们再配上你自己设计的图片，把小动物名片图文并茂的展示出来好吗？　　最后，老师为我们今天的学习编了首打油诗，咱们一起来念念吧：　　趣做动物小名片，　　形象生动抓特点，　　介绍自己要用“我”，　　图文并茂引人看。　　板书设计：　　

8、习作5——设计动物名片　　　　要求：“我”、外形、生活习性、趣闻　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已