苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案　　苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案　　教学目标：　　、读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。　　、乐于编童话.，提高习作兴趣，增强习作的自信心。　　、能够围绕一个意思编写通话故事，做到语句要通顺，内容连贯。　　．愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。　　一激趣导入　　、（点幻灯片）小朋友们，猜猜看，图片中的人物出自哪篇童话故事　　、说到童话故事,同学们还想到什么了啊?（3分钟）

2、板书：童话　　、大家看，老师今天带来了两只大熊猫,一只熊猫妈妈.一只熊猫宝宝，和他们打个招呼啊,想不想听听关于他们的故事呀狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、有趣吗？这个童话故事啊,是一个小朋友编的,故事就在书上，同学们把书翻到122页，也捧起书自己读读好吗?（6分钟）　　二、学习例文，学生习作　　、读完了？感觉怎么样？　　（追问——哪儿有意思呢？）　　总结提升：教师根据学生的表

3、达，想象出了语言，想象出了动作，　　老师把板书写出来：想象、特点　　、多有意思的故事呀！两个毛绒玩具，通过想象，居然能编出这么有意思的童话故事！真是太了不起了！你们也想像这样编一个故事吗？板书：编　　赶紧拿出你们的玩具，编一编，也可以和旁边的小朋友合作来编。（老师巡视，参与点拨）　　、谁来把你编的故事简单地说说？(教师可引导:这是一个关于爱的故事.友情、、快乐)15分钟　　、你们说得真棒，（还有小朋友想说呢！没关系，赶紧拿出笔来，把你们编的故事写下来，看谁写得最生动，最有趣。）（出示10）老师巡视，用红笔圈划　　三、交流评价　　、（哎呀，看同学们写得这么投入，老师都不忍心打扰大家，但是老师

4、真想听听同学们编了什么样的童话故事。）30分钟狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　自己先读读，在你认为写得最棒的一小段旁边加上一颗五角星。3（自评）　　把你认为写得最好的一段读给同桌的小朋友听。　　（1）请你读一读　　（2）你能夸夸自己吗？这段哪儿写得特别棒？　　（3）你们的意见呢？谁还能来夸夸他？　　（4）交流2—3个片段　　（5）教师提升——　　、[小朋友编变得多棒呀！老师也编

5、了一个童话故事，想听吗？这里呀，老师也只给大家说一小段最精彩的。——拿起玩具讲故事]（放背景音乐）　　“妈妈妈妈，我睡不着？给我讲个故事嘛”熊猫娃娃拉着妈妈的手说。　　熊猫妈妈慈爱地摸着熊猫娃娃的头，笑盈盈地说：“好吧，乖孩子。”　　“这个故事是外婆告诉我的，很多年前，我们熊猫家族面临着一次前所未有的灾难。我们生活的竹林里，竹子接二连三地开花了。”“那吃什么呀？”熊猫娃娃忍不住问，不由得搂住了妈妈。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾

6、这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“感觉就像一夜间发生的事。大伙都聚集在一起商量该怎么办？此时已经有年老的熊猫快要支撑不下去了。”说到这，妈妈的眼圈已经红了。熊猫娃娃出神地看着妈妈，把妈妈搂得更紧了。妈妈擦了擦眼泪，“这件事很快被人类知道了，他们立刻商量对策，用最快的速度帮我们熊猫准备了充足的食物……”　　熊猫娃娃还想继续听下去，你们想听吗？老师课后再告诉你们吧。　　（生很失望）别着急，拿起稿纸，读一读、改一改我们手中的童话，我们自己编的童话故事也会一样精彩。2分钟。教师巡视。　　、谁愿意把你的故事整个儿读给大家听一遍？（注意勾画和修改）　　评价，你真是我们班上的小“安

7、徒生”了。（放在投影上）师用红笔圈划。　　四、作业　　将自己的作文回去再修改修改，利用班队会的时间我们开一个童话故事会，好吗？　　板书设计　　编童话　　想象　　特点　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教