从挡位发展历程分析自动变速器动力流

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。从挡位发展历程分析自动变速器动力流　　随着自动变速器技术的发展，其结构原理的复杂度难以让维修人员洞悉和掌握，如果从早期简单的自动变速器结构入手，仔细分析变速机构从简到繁的发展，逐渐推理出研究复杂繁琐的高挡位动力流的方法也未尝不是一种新的思路。　　一、2挡自动变速器　　早期的2挡自动变速器，其行星齿轮机构为辛普森式，只有一个离合器和两个制动器

2、。辛普森齿轮机构，由美国福特汽车公司的工程师HowardSimpson发明，该工程师毕生从事汽车设计研究工作，因发明了一种性能优越的特殊行星变速机构而闻名于世。此行星变速机构的主要构件由太阳轮、行星轮和齿圈组成。将两行星排巧妙连接，则挡位数变得更多，而且具有结构简单紧密、传动效率高、工艺性好、制造费用低、换挡平稳、操纵性能好等一系列优点。它适用于各种自动变速器和动力换挡变速器，当时汽车界即将其定名为“辛普森齿轮机构”。辛普森齿轮机构的问世，立即被美国福特、通用、克莱斯勒等三家最大的汽车公司所采用，从20世纪70年代

3、初期开始一直大量生产。　　二、3挡自动变速器为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3挡自动变速器作为早期成功的自动变速器，虽然现在均已被淘汰，但对自动变速器历史的发展有着重要的贡献，对它们进

4、行回顾和深入研究，有利于我们掌握分析自动变速器动力流的基本技巧。3挡自动变速器主要有两种比较常见的齿轮组合方式，一种为辛普森式，一种为拉维纳式。这两种齿轮机构构成了当今大多数自动变速器齿轮机构的主体结构，对这两种齿轮机构研究透彻，其他更多挡位的齿轮机构研究则迎刃而解。　　1.辛普森式齿轮机构　　辛普森式齿轮机构多数为双向串联式，这是一种很典型的机构，前排行星架和后排齿轮连接在一起，前排太阳轮和后排太阳轮连为一体，结构布置相当紧凑，为高效率动力传递创造了条件。这种变速器用到的换挡执行原件只有5个，分别为2个湿式离合器

5、C，和C2。其中，C1是用来连接液力变矩器涡轮和太阳轮，在实现3挡和倒挡时起作用，可以称之为高倒挡离合器，C2是用来连接涡轮和前排齿圈的，在前进挡时均起作用，可以称之为前进挡离合器；2个带式制动器B1和B2，其中B1在2挡时起作用，可以称之为2挡制动器，B2在1挡倒挡时起作用，可以称之为低倒挡离合器；1个单向离合器F1，是低挡单向离合器，为机械锁止机构。　　分析动力传递无非就是分析其方向和大小，辛普森式齿轮机构的行星齿轮机构均为单排单级，分析其动力传动时有一定技巧，就是要记住规律。无论什么情况，都要注意行星架的工作

6、状态，行星架齿数最多，其状态也决定了该行星排的动力传递方向和大小变化。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如果行星架被固定，动力传递肯定是反方向，如果齿圈带动太阳轮，则增速，反之，则减速。

7、因对于单排单级来说，齿圈的齿数大于太阳轮。如果行星架是主动输入，则结果是增速同向。如果行星架是被动输出，则结果是减速同向。当操纵杆处于D位置时，D1挡用于汽车起步。根据表1得知，C2进油结合起作用，动力由液力变速器传到前排齿圈，因汽车还没有启动，连接车轮的前排行星架所遇到的阻力是非常大的，在这一瞬间可以看做是静止的。根据单排单级行星齿轮的传动原理，动力由前排齿圈传给了太阳轮，这种结果是速度增加了，但是扭矩却减小了。因为对于齿轮传动副来说，扭矩和速度是此长彼消的关系，所以这时还不足以带动汽车前进。同理，对于后排齿轮来

8、说，动力由太阳轮传给齿圈。速度是减小了，但是扭矩增加了，于是汽车储备了足够大的扭矩，开始起步前进。　　随着车辆速度进一步提高，达到2挡所需要的速度时，B1进油随同C2工作。B1制动前排的太阳轮，动力有前排齿圈传给行星架，速度进一步增加。当车速达到3挡所需要时，B1回油，C1进油，C1、C2共同工作，将前行星排抱在一起整体转动，传动比等于1，为直接挡，此时的传