柬埔寨官方外语的变迁:基于语言政策视角

柬埔寨官方外语的变迁:基于语言政策视角

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1、柬埔寨官方外语的变迁:基于语言政策视角TheTransitionofForeignLanguagesChoiceinCambodia:aPerspectiveofLanguageStrategies作者:陈继静/李舜作者简介:陈继静,中国人民大学新闻学院副教授(北京100872);李舜,中国人民大学新闻学院硕士研宂生(北京100872)。内容提要:木文从语言政策视角出发,结合柬埔寨语言运用的实际情况,梳理了柬埔寨官方外语选择的三个阶段:1953年至1990年,法语是最重要的外语;1991年至1998年,英语和法语成

2、为并列的官方外语,但英语的实际需求更为强烈,由此导致教育领域的冲突和调整;1999年之后,英语彻底取代法语成为第一外语,汉语的影响也H益突显。可以预见,未来柬埔寨出于扩大援助来源的考虑,仍将把英语和法语并列为官方外语。英语作为第一外语的地位仍较为稳固,法语也将在教育、外交等领域发挥影响。与此同时,汉语正作为新兴外语崛起。ThechoiceofforeignlanguagesinCambodia,accordingtotheregulationsandpractice,hasundergonethreeperiods

3、.From1953to1990,Frenchwasregardedasthemostimportantforeignlanguage.From1991to1998,EnglishandFrenchwerebothchosenasofficialforeignlanguages,butahigherdemandforEnglishleadtoconflictsandadjustmentsinacademia.From1999on,EnglishcompletelyreplacedFrenchasthemostwide

4、lyusedforeignlanguage,whileChinesebecomesincreasinglypopular.ItcanbeexpectedthatEnglishwouldstillbetheforemostforeignlanguage.Frenchwouldkeepinfluentialinareasofeducationanddiplomacy.Atthesametime,ChinesemayriseasanewchoiceforCambodians.期刊名称:《新闻春秋》复印期号:2018年01

5、期关键词:柬埔寨/语言选择/语言政策Cambodia/LanguageChoice/LanguagePolicy标题注释:【基金项目】本文受北京高校“青年英才计划”项目资助。【中图分类号】G210【文献标识码】A一、研究背景与文献综述柬埔寨位于中南半岛,是东南亚国家联盟成员国,在东南亚占有关键战略地位,是世界贸易路线的重要交汇区。柬埔寨一直以来与中国保持友好关系,自1958年7月19日两国正式建交以来,中国历届政府与柬埔寨王国均保持着良好的互动,西哈努克亲王曾6次访华,上世纪70-80年代两次旅居中国,其抵抗侵略、

6、维护民族独立的斗争得到我国强有力支持。90年代以来,柬埔寨政局趋于稳定,双方在政治、经贸、文化、教育、军事等多个领域的友好合作不断加强。自2015年中国提出"一带一路"倡议以来,柬埔寨成为"21世纪海上丝绸之路"沿线重要国家。[1]柬埔寨的语言政策深受各大国影响。官方语言高棉语属于南亚语系孟一高棉语族,是占柬埔寨80%人口的高棉族使用的民族语言,广泛用于政府管理、各级教育和大众媒体。英语和法语是官方指定的外语,二者理论上地位平等。学生从小学四年级开始学习英语,从初中一年级开始可以学习法语。[2]一外语,但现在柬埔寨

7、人首要的外语选择是英语。对此进行梳J里,既可以帮助我们明晰语言选择变迁背后的政治、经济和社会因素,又有助于我们理解柬埔寨语言未来的发展方向。目前国外有关柬埔寨语言(外语)政策的研究包括宏观、中观与微观三个层次。在宏观层面,苏•赖特(2012)关注民族国家的形成和解体对语言选择的影响。Kirkpatrick(2010)讨论了东盟十国英语使用和英语教育的现状和历史。在中观层面,Neau(2003)探讨了柬埔寨外语教学的历史。Saroeun(2015)回顾了19世纪以来柬埔寨外语的发展,并着重介绍了柬埔寨的英语教育和相关

8、政策。他强调,目前柬埔寨民众对英语需求强烈,但官方仍会继续推行法语教学。ThomasClayton(2006)和StephenClayton(2008)的研究都试图解释柬埔寨的外语选择为何摇摆于英语与法语之间。ThomasClayton认为,国外机构与柬埔寨民众共同推动了英语的使用。StephenClayton则认为,学习英语的需求主要是由国外机构塑造的;在

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