高中学生英语学习焦虑状况及干预研究

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1、高中学生英语学习焦虑状况及干预研究摘要本文研究重点高中生英语学习焦虑状况及其与学习成绩的相关性，并作进一步的干预研究，探索切实可行的问题解决途径。前测结果表明，学生的焦虑程度属于中上，学生成绩与焦虑指数呈显著负相关。采取了增强学生自信心、发挥学生主观能动性、激发学习兴趣等干预措施之后的后测结果表明，干预后高中学生英语学习焦虑状况明显下降，且达到显著性水平。同时，干预后实验班学生成绩明显高于对照班学生成绩。关键词高中英语学习焦虑状况干预研究［中国分类号】G633.411、问题提出1.1核心概念界定：焦虑是一心理学概念，指的

2、是：由于个体不能达到目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心或自信心受挫，形成一种紧张不安的情绪状态。1986年，美国心理学家Horwits,E.K.提出“外语焦虑是一种产生于外语学习过程和课堂外语学习相关联的有关自我知觉、信念、情感和行为的独特的综合体。”1.2国内外研究现状述评：早在二十世纪四五十年代，国外学者就把焦虑作为教育心理学研究及实践的重点，代表人物有Sarasono六十年代，Spielberger(1966)的研究表明，20%以上的学生因为典型的高焦虑导致学习失败被迫中途辍学。二十世纪七八十年代,对焦虑情绪的研

3、究已经取得长足的进步。Horwitz在1986年设计出了一个后来被广泛用来测量外语学习焦虑的工具一一外语课堂学习焦虑量表(简称FLCAS)。在此之后的大多数研究都在这一框架内进行oHondtz(1986)在使用FLCAS调查时发现，语言焦虑与学业成绩成负相关，焦虑程度高的学生学业成绩偏低。在中国，进入二十一世纪，出现了一些以高中生为研究对象来探究中国高中学生外语学习焦虑感与外语学习成就之间的关系的文章。熊苏春(2005)卢杰(2007)等人研究发现：高中生语言焦虑较为严重，而且同学业、自尊呈负相关。1.3选题意义和研究价

4、值：现代教学论认为，认知因素与情感因素是同时发生、交互作用的。它们可以从不同侧面对学生学习活动予以影响。国内相关实证研究发现中国学生普遍存在英语学习焦虑，影响语言学习效果。同时，《英语课程标准》把情感态度作为教学内容与目标，体现“以人为本”的教育思想。因此，研究中学生的英语学习焦虑状况及针对性对其进行干预，有利于落实新《课标》的要求，提高英语教学质量。1.4本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点：纵观以往国内外关于外语学习焦虑的研究可发现，研究者们更多是以局外人的身份对外语学习焦虑现状作调查研究，没能对此作进一步

5、的干预研究。本研究立足于研究本人所执教重点高中学生英语学习焦虑状况，并作干预研究，有一定的创新性。2、研究方法2.1被试：本人所任教的浙江省某一级重点中学的高二理科班学生。这些被试的性别、结构如下：年级男女合计前测高二6545110后测高三58441021.2测量工具：本研究的测量工具采用HorwitzandCope(1986)推出的外语课堂焦虑量表(FLCAS),用于测量被试学生的英语学习焦虑性。此量表在语言学习中使用很广，信度和效度较高。该表有33个问题，包括英语课堂学习的四个方面：交际畏惧、考试焦虑、负评价恐惧和其

6、他焦虑。采用Likert5点量表形式。将所有题项总分除以33,获得该学生的英语学习焦虑指数平均值，得分越高，焦虑程度越严重。按照离前测最近一次学生的英语考试成绩将其分成3组：优秀组32人，中等组50人、较差组27人。2.3数据的采集与分析：将各种数据输入Excel数据库表格中，采用SPSSV13.0软件包进行有关数据统计，统计过程全部在计算机上完成。2.4实验程序2.41前测：准备好外语课堂焦虑量表(FLCAS)。集体施测，使用统一的指导语及对各项目的解释。2.42前测结果及分析：有效试卷109份高中学生的焦虑总得分的情

7、况统计如下：表1焦虑指数及标准差焦虑分数男生女生平均数89.192.5标准差14.917.6焦虑指数平均值2.75,标准差0.50,焦虑程度属于中上。男女生的焦虑得分差异并未达到显著性差异。F(1,107)=1.171,P>0.05o进一步考察高中学生的焦虑指数和英语成绩的相关指数，结果表明，学生的焦虑指数与英语成绩呈显著的负相关。相关指数为0.323,P0.05o进一步考察高中学生的焦虑指数和英语成绩的相关指数，结果表明，学生的焦虑指数与英语成绩呈显著的负相关。相关指数为0.323,P<0.01o这说明学生的焦虑程度越

8、高，学生的英语成绩越低。这与Horwitz和Aida等的研究结果相一致。具体到焦虑问卷的题目，结果见表2。学生焦虑得分偏高的题目多集中在交际畏惧方面，主要表现有：害怕与老外交流，对英语课发言没有信心。其次是负评价恐惧及考试焦虑：认为别人比自己好，考试紧张等。表2焦虑值偏高的问题项目焦虑问题内容焦虑平均值身处以英语为母