如何激发小学生的英语学习兴趣

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1、如何激发小学生的英语学习兴趣[内容摘要]：培养学生英语学习兴趣，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对英语的兴趣，需要我们英语教师注重英语这一门学科的本身。并从教学后产生的体验来不断总结，提高，进步，培养学生的兴趣，从而挖掘学生学习的内驱力。[关键词]：兴趣，激发，鼓励[正文]：社会在进步，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。爱因斯旦曾言：兴趣是最好的老师。“激发兴趣，”是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，

2、调动学生积极性，激发学生的潜在动力。当英语以其陌生的面孔，异样地走进学生当中，他带给学生全身的好奇感。学生为自己吐出的每词，每句而兴奋，激动。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。学习不是一种负担。这在三年级开始教育中我们都强烈地体会到。 两年来，我在英语教学中注重培养学生学习的兴趣，不断采取各种教学方法和手段，收到了一定的效果。一，创造轻松愉快的学习环境丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，好新奇，好活动4，我根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如（1）记忆单词的小游戏“单词接龙”：apple---egg---g

3、irl---long---go……等；（2）仿照CCTV10希望英语栏目的“我是泡泡记忆王”，做60秒限时记忆游戏，看哪个同学在最短的时间类记住老师要求记住的重要句型或短语等。游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。二，采用全部动作反应法，引发兴趣抓住小学生好动的特点，在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说head，arm，foot，leg，hand，ear，nose，face ，eye等等，然后教师发指令head，arm，foot，leg，hand，ear，nose，face ，eye等，学生随即做动作，看谁反映

4、得快和找得准。并在小组间开展竞赛，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来，教师加快指令的节奏，学生的反应随之加快，学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻。三，利用实物教学，激发兴趣小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学，也想记那些相应的单词，比如在教apple，banana，pear等单词时，我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫

5、切地想知道这些东西用英语4怎么说，并会积极的记住这些单词。除了实物之外，还可以使用单词小卡片、图片、简笔画、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果。直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。四，用竟争意识组织课堂教学对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竟赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。因此，我们在复习表示动作和指令词时，把学生分成学习小组，每组都有自己的一个大组长和小组长以及组员。每组每次派出一名代表或几名组员，按照老师的要求完成指定任务或按指令做活动等。比如：Pointtothewindow!Showmeyourruler

6、!……获胜者将为他们组赢得小苹果以及红笑脸贴纸的奖励。学期结束时，最后选出奖励最多的优胜组，并给予相应的奖励，如5个小苹果可以跟老师换一本作业本或是彩色铅笔之类的小礼物。竟赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竟争中，学生情绪高涨，学习主动，记得牢固。五，善于发现的眼睛---英语课堂的延伸，拓宽 用自己善于发现的眼睛去发现身边的英语，收集摘抄身边英语。虽然是在偏远的小山村，但在改革步伐矫健的今天，各类商标广告词和英语常用语随处可见。让学生“回回头”收集这些英语，学生乐此不疲。如：银行时，“CHINABANK”“CCTV”“SARS””RMB””PK””

7、Gameover””POLICE”等这些作业不仅使他们增长了知识，也培养和提高了其良好的自学意识及学习的兴趣。六，多用鼓励性的语言4教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。当学生犯了错，教师的一个宽容的笑，当学生遇到困难时，教师那安慰的眼神，都能在教学中起到润滑作用，默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此，我在教学中常常使用”Goodtry!”—“Youareclever!”—“Tryitagain!”等鼓励性语言，并通过大量的示范，表演和提示来帮助学生使用新词新语，用爱心去呵护、启迪每一个学生，让每一