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1、如何激发小学生学习英语的兴趣@@2012年第5期(总第173期)…一一……………●如何激发小学生学习英语的兴趣万里霞抚州钟玲小学,江西抚州344000兴趣是最好的老师,是学生持久学习的动力和源泉.古代教育家孔子说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."这"好"与"乐"就充分地说明了兴趣在学习过程中的重要性.同时,充分激发小学生学习英语的兴趣,使学生爱学,乐学,也是一名成功教师的不懈追求.那么,作为一名小学英语教师,应该如何激发小学生学习英语的兴趣呢?笔者结合自身教学实际,谈几点个人看法:一,把握小学生学习和性格特点小学
2、生年龄小,心理和生理都处于发展的过程,知识和语言的启蒙阶段,准确和适度把握学生的特点,充分发挥他们的潜能,激发他们的学习兴趣,是搞好英语教学的前提.好动是小学生的本能,他们在学习和生活中,总是喜欢的主体性,能动性,独立性不断生成,张扬,发展,提升的过程.从教育心理学的角度讲,学习方式有接受和发现两种.在接受学习中,学习内容是以定论的形式直接呈现出来的.学生是知识的接受者.在发现学习中,学习内容是以问题的形式出现的,学生是知识的发现者.在传统的初中思想政治课教学中,过分强调接受和掌握,冷落和贬低发现和探究,在实践中对学生的
3、学习进行极端处理,死记就行,评价的标准也是看你记了多少,而不是看你掌握了多少.这种学习窒息人的思维和智力,摧残人的学习兴趣和热情,成为学生发展的阻力.转变学习方式就是要转变这种状态,把学习过程中的发现,探究,研究显现出来,使学习过程更多地成为学生发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的过程.在初中思想政治新课程教学中,教师要引导学生自主学习,合作学习,探究学习.自主学习包括自我监控,自我指导,自我强化三个过程.在思想政治课学习中要使学生自己首先知道为什么学习,能否学习,学习什么,如何学习等.让学生能学,想学,会学,坚持学
4、.合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是个体学习.初中思想政治课教学中要引导学生自主成立一些学习小组,小组之间开展竞争,促进学生在学习中相互合作,相互交流,共同解决问题.探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定主题,在教学中创立一种类似于学术研究的情境,让学生自主独立地发现问题.从推进素质教育的角度说,转变学生的学习方式,在初中思想政治课教学中,要把培养学生的创新精神和实践能力作为重点,培养学生的怀疑意识和批判意识,鼓励学生结合实际,大胆地对一些问题进行探索,在探索中成长.让思想政治课成为学生长知识
5、,长见识,长才干,立思想,塑人格的好课程.四,教学手段的转变:单一——多元化传统的教学模式单一,教学手段单一,即"一块黑板,一根粉笔,一本书,一张嘴",以教师讲授为主.随着现代科技的发展,教学条件的改善,信息的四通八达,随着人们对新课程理解的不断加深,政治教师必将成为课程资源的开发者,一定要整合,利用好各种资源,包括图片资料,影视资料,历史文献,其他学科资源,专家讲座,社会教育基地,网络资源等.使用现代化的教学手段,引进各种教学资源可以大大提高课堂效率,活跃课堂氛围,提高学生的学习兴趣以及参与教学活动的主动性,积极性,培
6、养学生的创造力等.运用现代化的各种教学手段是现代化教学活动的必然趋势,也是推进课程改革的有效保证.我们的中学政治教师要不断提高使用现代化教学手段的技术和自身信息素养,大胆尝试,不断积累和创新教学手段.五,教学目的的转变:理论——实践目前很多初中学生认为学习思想政治课没有用,学习是为了应付考试,为此教师要对学生进行学习的目的性,重要性教育.授课时要贯彻理论联系实际的原则,学用结合的原则,向学生阐述思想政治内容有关的当前国际国内热点问题.引进我国改革开放中出现的新材料,新观点,新问题,社会生活中的轶闻趣事,不断扩大学生的视野
7、,用新知识激发学生的求知欲.实践是认识的第一源泉,新课程强调联系学生生活实际,注重学生情感体验和道德实践活动,这将有助于学生加深对知识的理解,丰富学生的情感体验.新课改在如火如荼地进行着,但无论有多少困难,对我们教师都是一场新的学习教育理念,新的师生定位,新的教与学的方式.如何在教学中贯彻新课改理念,让教学真正着眼于长远发展,真正走进学生心灵,这需要我们教师以智者和勇者的气魄及胆量迈出改革和实践的第一步.(责任编辑刘红)亲眼看一看,亲耳听一听,亲手摸一摸,亲自试一试.因此,在教学中多采用情景教学的方法让学生在"动中学,学
8、中动",亲临其景,其境,既满足了学生好动的特点,又增强学习效果,从而充分体现新课改理念.因为学生的好奇心的存在,所以学生自发的疑问就很多,大多数小学生会打破砂锅——问到底.对此,在教学中让自己多问学生几个为什么,启发学生问老师几个为什么,要求学生之间问几个为什么,这样可以活跃课堂教学气氛,又可以让学生对所学的知识加深
