教案模板-青年教师基本功比赛-实例

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1、都医科大学本专科生理论课授课教案（模板）课程名称卫生统计学授课教师职称教学对象学时数1学时授课日期撰写时间授课题口f检验一、教材及参考书：1.教材《卫生统计学》（第6版），方积乾主编。人民卫生出版社2.参考书《医学统计学》（第2版），罗家洪主编。科学出版社《医学统计学》，颜虹主编。人民卫生出版社二、教学目的与要求：1.掌握配对Z检验的方法2.掌握两独立样本Z检验的方法3.掌握方差齐性检验的方法达到培养学生主动思考、分析问题并解决类似问题的能力三、教学重点：1.配对资料的类型2.配对f检验的步骤3.两独立样木f检验的步骤四、教学难点及对策教学难点：1.判断配对资料及其类型2.两独立

2、样本Z检验的应用条件对策：通过不同资料类型的例题进行讲解；组织学生课堂讨论五、教学方法、提问及讨论的主要问题：教学方法：启发式教学，启发学生跟随老师的思路觉地思考每一个问题；多媒体教学，动画演示；案例教学，通过各种不M类型案例，引导学生课堂讨论。提间：资料的设计类型；例题的解答步骤。根据学生的冋答及问题对每一道例题详细进行讲解。教学中引用的事(案)例:1.经产科大量调查得知某市婴儿体重均数为3.30kg,今随机测得35名难产儿平均出生体重为3.42kg,标准差为0.40kg。fuj该市难产儿出生体重与一般婴儿是否不同？2.分别用两种测量肺活量的仪器测得12名妇女的最大呼气率(L/

3、min)，资料如表，问两种方法的检测结果有无差别？3.将20只按体重、月龄及性别配对的大白鼠随机分入甲、乙2组，甲组给正常饲料,乙组饲料缺乏维生素E。10天后测定大门鼠肝脏的维生素A含量(IU/g),结果如下。问2组大白鼠肝脏维生素A含量是否有差别？4.有12名志愿受试者服用某减肥药，服药前和服药一个疗程沿各测量一次体重(kg),数据如表4-2所示。试判断此减肥药是否有效。共10个案例七、补充的主要内容：当资料为配对样本，如果数据差值的总体分布为正态，则采用配对f检验，如果差值的总体分布不是正态，则采用配对符号秩检验。实际应用当中判断两样本总体方差是否齐性的简易估计方法：其中一个

4、样本标准差是另一个的3倍以上，一般可以认为方差不齐。八、讲授的主要内容时间分配教学手段共10分钟（5分钟）启发式教学讲授式教学提问，并进行讲解举例解释假设检验的思想提问，然后逐条显示并讲解釆用动画进行演示Lowercriticalvaluet检验1.回顾并引入：1.1假设检验的基木思想•反证法•小概率1.2假设检验的基本步骤•建立检验假设，确定检验水准•选定检验方法和计算统计量•确定P值，作出结论+ZUppercriticalvalue1.4单样本f检验•例h经产科大量调查得知某市婴儿体重均数为3.30kg,今随机测得35名难产儿平均出生体重为3.42kg，标准差为0.40kg

5、。问该市难产儿出生体重与一般婴儿是否不同？解答：提出假设，确定a:Ho.”=川）;a=0.05（5分钟）提问：题干中每个数据所代表的含义引领学生共同思考；提问：如何提出假设讲解.•假设应该针对总体；例题解答引领学生查表提问：如何做结计算检验统计量t=交-只0'，=打-1确定P值，作出结论。•例2:分别用两种测量肺活量的仪器测得12名妇女的最大呼气率（L/min），资料如表，问W种方法的检测结果有无差别？bikx1525•190211539735085121dII•10155001706160115r3901318132129912012010•»-am.275112G816512

6、•113•121我们不能再使用单样本f检验的方法进行统计推断。从而引出配对设计资料。2.配对/检验v=n-l=12-l=l1查r界值表，得0.10

7、两独立样本f检验的应用条件和步骤;应用f检验要注意的问题。作业（或思考题、复＞』题）教案完成吋间：教研室主任（签字）：年月H年WR