初中数学课堂上的情感教学

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中数学课堂上的情感教学　　摘要：新课改以来，越来越多的教师认识到情感教育在初中数学教学中发挥的积极作用.如何在初中数学教学中实施情感教育是教师值得思考的问题.数学教学是教与学的双边活动，是学生主动认识的过程，在此过程中，学生是课堂的主体。数学教学的目的不只是让教师传授知识与技能，而是引导学生成为积极主动的探索者。　　关键词：创设情境；投入激情；及时评价　　在九年义务教育

2、阶段，数学课程教学的目标在于强化学生的知识储备，夯实学生自主学习与思考的能力，培养学生解决具体问题的思路与方法，同时还应改善学生面对具体课程应有的学习态度和情感表达。情感教学，顾名思义是指教师在结合学生实际特点的基础之上，对教材中一切可用的情感教育因素进行挖掘，并通过这一方式最大程度地调动学生的积极情感力量，使其始终处于最佳的情绪状态，进而积极、热情地投入到具体知识的学习中去。　　一、��设教学情境，点燃学生的学习激情为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行

3、安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　激发学生的学习热情，是实现教学目标的重要前提，所以，在开展教学活动之前，初中数学教师应该根据具体的教学内容和学生的学习情绪，合理创设教学情境，充分调动学生的学习兴趣，以增强学生的参与意识，提高数学课堂教学的有效性。例如，在学习“正数和负数”时，初中数学教师可以利用气温的高低，让学生思考正数与负数所表达的意义或者表

4、示方法，以集中学生的注意力，提高学生的学习效率。同时，在课堂教学中，初中数学教师可以根据数学知识点的难易程度，利用先进的多媒体技术，创设合适的教学情境，帮助学生理解和学习数学知识，以提高数学教学的效率。例如，在讲解“一次函数”时，初中数学教师可以借助多媒体技术，展示一次函数的图像，让学生直观了解一次函数所经过的象限、交点等问题，以突破教学难点，提高数学教学的效率。　　二、投入激情，用爱去感染学生为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪

5、教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　任课教师本身就是所教授学科最好的代言人，对于学生而言，喜欢哪位老师就会产生“爱屋及乌”的效果，自然而然地就会喜欢这位老师所教授的这门学科，初中生尚且不会透过表象去看本质，不会透过毫无波澜可言的授课方式去窥探老师缜密的逻辑思维，他们更倾向于激情四射的老师，喜欢氛围活跃的课堂，因此，教师要结合学生的喜好和身心发展规律，从实际出发，实事求是。

6、首先，精心备课，绝不打无准备之仗。备课充分尚且可能出现课堂突发事件，如果准备不充分的话后果可想而知，相信行云流水般的授课更能够让学生如沐春风，沉醉其中；其次，善于运用语调的抑扬顿挫、动作与表情的丰富变化与板书设计的清晰隽秀等因素来调动学生的热情，切忌因为自己是一名数学教师就忽略了这些细节，任何一个因素都能够成为打动学生的理由；最后，将工作与生活分割开来，也许生活中会出现很多不如意的事情，但一旦走进课堂，就要把它们抛到九霄云外，因为自己面对的是几十个孩子求知的眼神，年轻的心灵，自己肩上承担的更是教书育人的重任，只有全身心地投入到教学工作中去，才能用

7、爱去感染学生。　　三、教师应紧跟时代步伐，更新教育教学理念　　现如今，随着教育改革的深入，教师应当对自身做出一些调整：实时地学习先进和合理的数学教学理念、完善教学方式、全面理解学生、研究和整理教材、进行教学活动、深入地研究科学教学。要提升教师的教学能力，优化教师队伍，就要具备几方面的条件：首先，增加对新教学观念的培训项目，培训的内容应当包括教学观念和方式等。切实让教师转变其传统思想，着重关注学生情感成长的作用，并研究一套系统的教学方式，综合提升教师的能力。其次，在教学活动中，教师要改变独立思考和教学的观念，应当同其他教师一起交流教学之中的各类问题

8、和解决方案，一起研究充分利用数学情感策略的方式。最后，加强教师对全面的教学资料的吸收。在理解了不同的教学材料之后，结合自身的教学经验和教