以输入为基础、输出为驱动的大学英语课堂教学模式研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。以输入为基础、输出为驱动的大学英语课堂教学模式研究　　【摘要】文章以输入-输出理论为基础，对大学英语课堂教学环节进行设计，进行教学改革。布置课前任务、进行学生及小组分工，整合课堂内容、重组教学环节。经过教学实践，学生输出热情和能力增强，学习效果明显。但仍有较多的问题和困难需要解决和完善。　　【关键词】输入、输出理论大学英语教学实践课后实践　　一、研究背景及理论基础　　Krash

2、en的可理解性输入理论及Swain的可理解性输出理论基础。输入与输出理论自问世以来，不断为国内外学者讨论和发展。自从输入、输出理论引入中国后，许多外语教师和研究者一直在实践，并丰富这一理论。研究者如赵平，吴煜幽，赵培等大多向国人介绍此理论、讨论理论的作用以对我国外语教学的启示。一些研究者进行了实验性研究，如王初明等，运用理论在大学英语写作，听力，口语等课程中进行了有效的实践研究。周丹丹通过实验研究输入与输出的频率对学习者的效能影响。近年来，多数研究者把理论运用于大学英语教学的实践研究。支晓来，将输入理论指导下的窄式阅读与基于输出理论创立的“写长法”结合

3、，提高学生的英语水平。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年7月北京外国语大学外语研究中心举办了系列研究班，期间文秋芳教授做了题为“输出驱动-输入促成假设与大学英语教学改革”的报告。报告阐述了新假设和传统教学理论的区别，构

4、建了新的教学要求，指出新时期大学英语教学的趋势和目标，尝试构建了此理论下的教学模式。在此形势下，新的一轮教学改革�L起云涌。广大教师积极进行此理论下的大学英语教学课堂模式改革。在此背景下，本组成员以本校教学资源为背景，进行了教学改革的尝试。　　二、研究设计内容及方法　　以“大学英语综合教程”课程为研究材料，教材选用上海外语教育出版社《全新版大学英语综合教程》。选取XX级汉语言文学、新闻学、文秘学、生物科学和科学教育学本科生为研究对象。通过对《全新版大学英语综合教程》的单元内容进行整合，提取对大学生有兴趣，贴近生活的主题进行教学设计、教学活动。在XX级本

5、科生入学之时，进行学生学习情况问卷调查，针对学生的学习情况和心理情况进行教学情况讨论，设计教学的内容和教学方式。既注重学生们的实际情况，又重视学生的需求和个性特点。在确保教师主导地位、学生为主体地位的情况下围绕如何有效的输出，进行有效输入的训练。在教学同时，有意识地培养学生们自主学习的习惯和思辨能力，以达到学生独立分析问题和解决问题的能力，适应未来社会生活、工作的需要。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

6、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.研究内容。　　小组分工及任务分解。教师根据单元主题设计不同的任务分配给各个小组，如电影配音、新闻播报、调查问卷、主题陈述等。小组长负责分工和组织，教师要对展示的每组作品进行课前指导和审核。审核合格的小组作品将在课前进行展现。教师将根据小组的表现量化得分。　　课堂教学环节的输出。教师根据单元内容把文本设计成多个输出的任务，在课堂上将任务指令给学会学生，学生根据学习和理解的

7、内容，进行口语表达输出、句子书写或翻译的输出。　　评价方式。教师将根据小组、学生个人的表现程度制定相应的量化评分。根据形成性评价手段、对小组的呈现、材料的收集、学生口语表达的熟练程度、文本材料书写的规范等进行分数的量化。为了鼓励学生学习的积极性，量化采用达标法，只要学生达到要求的内容，即可得到相应的分数。　　2.研究方法。　　期末考试成绩以及四级成绩。通过对两个班级高考入学英语成绩进行比较，发现差异不是很大。对学期期末考试成绩进行对比研究、期待发现教学改革对实验班级的影响、同时对比大学英语四级考试成绩的差异，检验改革的教学效果。为了充分发挥“教学点数字

8、教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动