浅谈如何开展高中生物的综合实践活动

《浅谈如何开展高中生物的综合实践活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何开展高中生物的综合实践活动摘要：培养具有高创新精神与强实践能力的复合型人才是新时代对教育的要求，也是我国传统教育的薄弱环节。在国家新课程改革中，明确指出将综合实践活动纳入国家的基础教育体系，从此，“综合实践活动”这个新的课程形态正式进入眼帘。在中学生能力培养方面，综合实践活动具有其他课程形态无可替代的作用，对学生未来以及教育体系产生深远的影响。关键词：高屮；生物；实践活动中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2017)07-0075-02D0I：10.16657/j.cnki.issnl673-913

2、2.2017.07.045一、研究背景即使我国现已相对重视综合实践活动，但是在现实的高中生物教学中仍有部分教师不善于或不愿意开展综合实践活动。仔细考察后，发现有如下几个原因。(-)部分教师应试教育思维严重由于传统的应试教育影响，部分教师依然具有强烈的应试教育思维，并未正视教育改革，依然认为学生的考试成绩的好坏是教学成败的唯一标准。他们没有长远的目光，并未想到长久发展，教育观念陈旧但功利性?？。(二)综合实践活动没有统一的标准和教材一般教师在授课过程中都是以教材为基础，没有统一的标准和教法，使一部分教师在授课过程中无从下手。因此，教师

3、在综合实践活动中不但是课程的实施者，还应成为课程的设计开发者，这对高中生物教师提出了更高的要求。（三）学校对综合实践活动缺乏统一管理多数学校对综合实践活动课程缺乏规范的要求，进而缺乏统一的管理，在课程设置中没有体现。许多的综合实践活动仅仅是高中生物教师凭借个人兴趣自发开展的课程活动，具有极大的盲目性和不规范性，明显削弱了高中生物课程综合实践活动的作用。二、高屮生物教学与综合实践活动的关系牛物学是一门以实验课程为主的自然科学，其知识体系来源于前人的研究与总结，可为社会实践活动提供良好的基础。但是传统的生物教学方式存在诸多弊端，忽视社会

4、实践活动，忽视探究性教学，过多的依靠传授与接受式的教学方法，严重影响了学生的实践能力与创新精神的发展。在高屮生物教学中开展综合实践活动，不但可以培养学生的思维能力、动手能力和创新能力，增强学牛的创新意识及信息处理能力，而但还能增强校方与社会的关联以及学生社会责任感，使学生走入社会、了解社会、积累社会经验。因此，综合实践活动的开展会对高中生物教学乃至整个教育体系产生有效地促进作用。三、如何开展综合实践活动在开展综合实践活动过程中，主要任务有三方面，分别是发现问题、提出问题、解决问题，其中提出问题是主要环节。在此过程中，学生要善于观察并

5、思考牛活中的种种社会现象，并运用已有的牛活经验和社会背景解决问题和矛盾。在开展综合实践活动过程中，教师不能急于回答学生的问题，而应该帮助学生筛选问题，引导学生自己思考和解决问题。在活动开展前，教师要制定活动计划并论证其可行性，再通过资料的分析整理，分析有用信息，得出正确的结论。下面，我以某一综合实践活动为例，分析开展综合实践活动需要的具体步骤。(-)课题的提出在高中生物课程的综合实践活动过程中，问题的提出是重点，可由学生或教师单独提出，也可共同提出。它可根据学生的兴趣爱好或生活需要有针对性地提出。例如，在学习了环境与生物Z间的相互影

6、响Z后，教师为使学牛深刻地认识到人类的活动对环境造成的影响，可向学牛提出如下问题：你们认为家乡的环境如何；近些年来，你们家乡有哪些变化；人类的活动使家乡发生了怎样的变化等等。以此使学生受到相应的启发，教师可引导学生联想到水污染问题，并提出“内蒙古的水污染现状及其治理情况”的课题。(二)确定研究方向学生在确定研究的课题之后，要确立正确的研究方向。这一过程既不能让学生随意确立，又需要教师要引导，但不能替代学生的主体地位，否则便偏离了综合实践活动以学生为核心，培养学生思维及动手能力的宗旨。这时，教师可耍求学生上网查阅内蒙古甚至全国水污染以

7、及治理方法的相关资料，使学牛对“内蒙古的水污染现状及其治理情况”有初步了解,并将其划分为几个不同的问题：内蒙古的水质状况调查，内蒙古水的污染源调查，内蒙古水污染治理措施及有效性的调查等等。（三）做好研前准备在确定了研究课题和研究方向后，教师要引导学生针对课题制定研究方案并讨论其可行性，做好研究准备。根据不同研究方向将学生分为三个小组，小组内部或小组Z间相互讨论、相互交流。不同小组的研究内容、方法和思路如下：第一组，通过查阅资料或实地检测，调查内蒙古的水质状况，查找影响其水质状况的主要原因。第二组，通过实地考察或居民走访等途径进行内蒙

8、占水污染地区的污染源调查。第三组，通过资料查阅、实地参观、实验研究等方式进行内蒙古水污染治理措施的调查，并评价不同治理措施的治理效果。（四）活动的实施在做好初步准备之后，教师要组织学生展开调查。在调查过程中，学生可以自行协商，采用集体