浅谈如何开展小学生的综合实践活动

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1、我行动我快乐■—-浅谈如何开展小学生的综合实践活动【摘要】综合与实践活动作为小学数学教学四大领域之一，它的涵义是一种学生人人参与的必修学习活动，是具有可综合性、思考性、操作性、趣味性的数学活动。本文按照活动的内容，将这一领域的活动分为课堂内的实践活动，家庭中的实践活动，社会性的实践活动并结合12个案例具体解析。【关键词】综合与实践分类案例义务教育数学课程标准（修订稿）把小学数学分为数与代数、图形与几何，统计与概率，综合与实践四大领域。与其他几个领域的内容和要求相比，综合与实践活动领域的内容要求显得尚不明晰，只有相应的框

2、架性目标与个别案例，从现实教学状况来看，仅仅有理念层面的引导难以付诸于教学行为，怎样组织综合与实践活动的开展？本文就是基于此而展开讨论，并提供12个典型的案例。一、积极开展课堂内的实践活动课堂是学生学习数学的主要阵地，让学生在观察、操作、交流、实地测量……的过程中，发现、获得、理解数学知识，不仅能培养学生的创新意识，而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。[案例1]“用笔算加减法解答元角分”我先把学生分组，然后在教室里开了几个小型百货店。让学生从家中带来了牙膏、香皂、盐、洗衣粉、文具……并了解到这些物品的价格。我

3、又兑换了各种面值的钱币，发给学生，让一部分学生扮作售货员，另一部分学生扮作顾客去买东西。要求每人调查至少三种商品的价格，然后任购两种商品算出自己应付的钱数，及找回的钱数。最后每组选出两、三名同学在班里做汇报。这样在买与卖的过程中，学生通过付钱找钱不仅加深了对钱的认识，而且学会了元角分的计算。［案例2］学习平行四边形、三角形、梯形面积公式我让学生制作了七巧板带入课堂，在课堂上随意拼摆图形，看谁拼得图形多，样式新。拼后进行提问：你是如何拼出平行四边形(三角形、梯形)的？用了什么形状的图形拼的？这节课为今后学习平行四边形、三

4、角形、梯形面积公式的推导奠定了良好的基础。［案例3］”土地面积单位的初步认识”为了使学生对1公顷有一个感性的认识，我带领学生到大操场上分别实地测量了面积是100平方米和1公顷的正方形，进行了联系和比较后，我又把全班学生平分成四组，分别均匀地站在1公顷的正方形的四条边上，并绕着这个正方形跑了一圈，感受这一圈所成的1公顷有多大。一节课下来，学生上得既轻松又有收获。在以后的学习中，在填“操场的面积是5000()；小明家的住房面积是120()”时学生心中有了参照物，正确率极高。［案例4］圆规画米老鼠规定只能用圆规在坐标方格纸上

5、画出米老鼠的形象，而且指出各段圆弧的圆心坐标和半径长度。这个活动涉及数学欣赏，但它不仅仅是客观地欣赏数学美，而要主观地创造美丽的图案。具体的操作办法是根据米老鼠的形象用圆规画出相应圆或圆弧，要求学生熟练使用圆规，熟练操作技能。同时要求学生能够准确描述每一个组成部分的画法，圆心位置，半径大小，借助坐标及方格准确刻画。［案例5］做“纸奖杯”本案例可以用彩色纸（或者废报纸）做一个奖杯，部件分别是长方体，锥体、圆柱体等立体图形。主要帮助学生了解这些“可展为平面”的立体图形的构造。这里，特别指出，球面不是可展面,不能用纸做出来。

6、［案例6］身份证号码的第18位检验码。身份证第18位是检验码，这是数码信息时代的特色之一。根据网上公布的17个“权”，以及前17位身份证号码，加权作和，然后除以11,所得余数可以相应地得到第18位号码。此问题可以扩充到书号、商品条形码等问题，虽然只用到加减乘除，却充满了时代气息。［案例7］图形分类如图所示，桌上散落着一些扣子，请同学们想一想可以把这些扣子分成几类？分类的标准是什么？然后，数一数每一类各有多少颗扣子，并用文字、图画或表格等方式把结果记录下来。这个案例源自新课标的修订稿中，是一个比较好的数学素养型综合实践活

7、动，上通数学，下达课堂。本活动的目的是希望学生能够清楚，分类是要依赖分类标准的，比如扣子的形状、扣子的颜色或者扣眼的数量都可以作为分类的标准，而在不同的分类标准下分类的结果可能是不同的。二、合理布置家庭中的实践活动家庭与孩子的学习密切相关，结合和围绕学生的家庭，我开展了以下实践活动［案例8］有的学生家中养有奶牛我让他们向父母了解了家中每日的产奶量和每千克牛奶的售价，以及奶牛每日所需的饲料和饲料的价钱。然后帮父母计算出每周、每月的产奶量和每周、每月的毛收入和纯收入。在一周一月之后看一看自己当初计算的是否与实际情况相符。［

8、案例9］有的学生家长是出租车司机我让学生回家帮家长估算月载客量、年载客量、月耗油量、年耗油量以及月收入、年收入……［案例10］开展“当一周家庭财政部长”的活动让学生掌握家中一周的财政大权，并做好相应的记录。有的学生拿到钱后马上制定了支出计划，先把家中本周必需的生活用品买齐，然后把剩余的钱平分七份，再把每份分成三份，合理的安排一日三