石河子市高中物理教研活动报告.doc

石河子市高中物理教研活动报告.doc

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1、石河子市高级中学物理教研活动报告2003—2004学年第一学期主题:优化课堂教学过程,提高课堂教学效率主办单位:石河子教委教研室农八师实验中学、高级中学二00三年十二月二十九日10农八师实验中学、高级中学教研活动规程一、主题:优化课堂教学过程,提高课堂教学效率。二、目的:1、本学期各校开展的教研活动经验交流;2、各校创新实验展示;3、初步拟订下学期教研活动计划。三、时间:2003年12月17日(北京时间15:30)。四、地点:高级中学阶梯教。五、形式:阶段总结—实验交流—分组评议—中心发言—颁发证书。六、主持:刘洁红(实验中学)陈彪(高级中

2、学)七、程序:1、本次教研活动规程介绍;2、一中:封丙臣,二中:毛鹏,五中:王树明,对前三次教研活动做总结;3、展示创新实验(一中:杨俊杰;二中:杨静;五中:董继业、王树明;实验中学:吴泽朋;高级中学:陈彪);4、与会教师对展示的实验进行分组评议,认真填写调查表(分四个组);5、主持人点评(汇总各组记录);6、粟克冰副主任作总结;7、颁发荣誉证书;8、活动结束。农八师实验中学、高级中学2003年12月17日(材料整理人:陈彪)10创新实验展示一中:热功转换、泊松亮斑、多功能实验演示仪器、音叉共振二中:多功能线圈(演示地磁场存在)五中:匀速直

3、线运动演示(利用气垫导轨和火花记时)、布朗运动放大显示实验中学:尖端放电(吸引烛火、反冲运动带动叶轮转动)高级中学:滑动摩擦力的测量(利用滑轮改变力的方向,有动变静)、弹簧扭摆的机械能守衡、二力合成演示器创新实验展示后分组讨论:对:1音叉共振、2泊松亮斑、3匀速直线运动演示(利用气垫导轨和火花记时)、4布朗运动放大显示;5尖端放电(吸引烛火、反冲运动带动叶轮转动)6滑动摩擦力的测量(利用滑轮改变力的方向,由动变静)等实验评价较高,思路新,现象明显,对调动学生的学习积极性帮助较大。提出物理教师要多动手,多动脑,多设计一些有趣的实验;实验员要参

4、与物理教研活动。实验中学物理组提供创新实验展示资料收集整理(高级中学陈彪)1.合力与分力大小关系演示实验实验装置的结构:本装置由五根薄木条组成,铰接处由铆钉铆接,可活动。实验装置的特点:可任意改变两力间的夹角,使之成为一个活动的平行四边形。实验效果评价:本实验通过一个活动的平行四边形,使学生能够很形象看到合力的大小随两力夹角的变化而变化的关系及合力大小与两分力大小的关系,提高了教学效率,达到了良好的教学效果。2.滑动摩擦力大小的测定实验装置的结构:测定摩擦力的弹簧秤悬挂在铁架台上,一个定滑轮也固定在铁架台上,如图所示.实验装置的特点:本实验

5、通过拉动木块下面的木板来测定木块所受的摩擦力.10实验效果评价:本实验利用定滑轮改变了力的方向,由动变静.使学生能够清楚地看到弹簧秤的读数.提高了教学效率,达到了良好的教学效果.3.匀速直线运动的演示实验装置的结构:在原气垫导轨的基础上加装火花放电计时装置.实验装置的特点:能够用火花放电计时装置在导电纸上计下运动滑块在相等时间里通过的位移.实验效果评价:该实验能够定量说明滑块在做匀速直线运动,科学性较强,达到了良好的教学效果.4.热功转换的演示实验装置的结构:本实验用酒精灯加热一个盛有水的金属盒,热的水蒸气从喷嘴以一定的速度喷出,使架在支架

6、上的金属叶轮转动.实验装置的特点:能够让学生看到热功转换的动态过程.实验效果评价:该实验通过一个简单的装置,很形象地展示了热功转换这一抽象的过程,极大的激发了学生的学习兴趣,达到了良好的教学效果.5.布朗运动的演示实验装置的结构:一支试管,加入清水,再滴入几滴碳素墨水,用激光照射到试管上进行投影.实验装置的特点:该实验能够将布朗运动放大显示,实现全班共同观察.实验效果评价:该实验提高了课堂教学效率,调动了学生的学习积极性,达到了良好的教学效果.6.用线圈演示地磁场的存在实验装置的结构:本实验用了一个由导线绕制的多匝线圈,又将一个灵敏的电流计

7、串联其中.实验装置的特点:简易.实验效果评价:地磁场看不见摸不着,但用该线圈在空中绕AB10轴旋转一下,灵敏电流计的指针就发生了明显的偏转,使学生感到即神奇又有趣,达到了良好的教学效果.7.尖端放电与反冲运动的演示实验实验装置的结构:一个起电机,一个架在支座上的叶轮.实验装置的特点:该实验在转动起电机起电时,随着叶轮的尖端放电,叶轮也开始反向旋转起来.实验效果评价:本实验简单易行,成功率高,学生兴趣浓厚,积极性高,教学效果良好.8.泊松亮斑实验装置的结构:一块磁铁,一个铁钉,一个直径约1毫米的滚珠.用激光照射滚珠即可形成明显的衍射条纹.实验

8、装置的特点:设计巧妙,简单易行,效果明显.实验效果评价:本实验将一个复杂的泊松亮斑实验,变得简单易行了,提高了教学效率,达到了良好的教学效果.教师体会向教研要效率:(实验中学刘勇

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