主题教研活动报告(1).doc

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1、小学英语主题教研活动报告忻城县北更乡中心小学罗云柏一、教研基本情况1、学校：北更乡中心学校2、执教教师：罗云柏3、研究教师：副校长（管教学）、教导处领导及英语组所有老师。4、研究课题：（人教版）四年级Unit4MyhomepartA5、研究问题：如何进行词汇教学6、教研时间：2014年12月15日7、研究的目的：通过本次研讨活动，共同探讨小学英语词汇教学有效方法。二、研究过程1、主要研究过程及方法：在这次教研活动中，我们主要采用集体备课的方法，确定要上课的内容后，由我先作教学设计，然后其他英语教师共同讨论修改后，再由我去上课，听课后又进行评课。2、教学内容：pep小

2、学四年级（上）Unit4MyhomepartA3、教学目标:教学目标;能听、说、认读study,bathroom.livingroom,kitchen,bedroom;并能简单描述自己的家4、教学重点：听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。　学习表示指令的词组。5、教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音6、课前准备：课件，单词卡，录音机　教学过程设计：Step1、热身、复习（Warm-up/Revision）1、let’sdoShowmeyourpencil.Shoemeyou

3、rruler....2、听歌曲：《我爱我的家》Step2presentation　　1.课件呈现study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.　　2.课件呈现livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?　　学生回答：No.教师肯定学生的回答：Goo

4、d.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。　　3.教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。　　4、以同样的方法教学其他生词。　　5.让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Let’slearn/A]6.教师提问：Canyousee

5、abedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?学生回答：Yes.教师：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。Step3Practice　　1.让学生听录音，跟读课文。　　2.教师出示单词卡，让学生认读单词。　3.教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。　　教师：WewatchTVinthe_______.　　     Wereadabookinthe_________.　　     Wehaveasnackinthe_________.　　     Wetakea

6、showerinthe_________.　　     Wehaveasleepinthe___________.Step4.Let’sdo:　　1)       教师播放录音，学生跟唱。　　2)       教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。　　教师：Gotothelivingroom.  学生：WatchTV.　　Gotothestudy.             Readabook.　　Gotothekitchen.           Haveasnack.　　Gotothebathroom.          Takeashow

7、er.　　Gotothebedroom.           Haveasleep.　　3）学生小组表演Let’sdo部分的内容。　　4）教师奖励优秀小组。Step5、趣味操练（Practice）　　1.抢读单词　这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词 　　卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。　　2.摸宝说英语　　教师准备好本课的单词卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只　　不透明的袋子