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时间:2020-03-09
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1、小学英语主题教研活动报告忻城县北更乡中心小学罗云柏一、教研基本情况1、学校:北更乡中心学校2、执教教师:罗云柏3、研究教师:副校长(管教学)、教导处领导及英语组所有老师。4、研究课题:(人教版)四年级Unit4MyhomepartA5、研究问题:如何进行词汇教学6、教研时间:2014年12月15日7、研究的目的:通过本次研讨活动,共同探讨小学英语词汇教学有效方法。二、研究过程1、主要研究过程及方法:在这次教研活动中,我们主要采用集体备课的方法,确定要上课的内容后,由我先作教学设计,然后其他英语教师共同讨论修改后,再由我去上课,听课后又进行评课。2、教学内容:pep小
2、学四年级(上)Unit4MyhomepartA3、教学目标:教学目标;能听、说、认读study,bathroom.livingroom,kitchen,bedroom;并能简单描述自己的家4、教学重点:听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。 学习表示指令的词组。5、教学难点:单词study,bathroom,bedroom的发音6、课前准备:课件,单词卡,录音机 教学过程设计:Step1、热身、复习(Warm-up/Revision)1、let’sdoShowmeyourpencil.Shoemeyou
3、rruler....2、听歌曲:《我爱我的家》Step2presentation 1.课件呈现study的图片,手指着书房里的书问学生:Whatarethey?学生回答:Theyarebooks.教师接着自问自答:Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书,让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义:Wereadthebooksinthestudy. 2.课件呈现livingroom的图片,教师问学生:Aretheremanybookshere?Isitastudy? 学生回答:No.教师肯定学生的回答:Goo
4、d.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书,让学生认读。 3.教师出示bedroom的图片,问学生:What’sinit?当学生回答出bed时,教师说:Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书,让学生认读。 4、以同样的方法教学其他生词。 5.让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Let’slearn/A]6.教师提问:Canyousee
5、abedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?学生回答:Yes.教师:Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。Step3Practice 1.让学生听录音,跟读课文。 2.教师出示单词卡,让学生认读单词。 3.教师用动作和语言表达句子,让学生说出相应的房间。 教师:WewatchTVinthe_______. Wereadabookinthe_________. Wehaveasnackinthe_________. Wetakea
6、showerinthe_________. Wehaveasleepinthe___________.Step4.Let’sdo: 1) 教师播放录音,学生跟唱。 2) 教师说前一部分的指令,让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。 教师:Gotothelivingroom. 学生:WatchTV. Gotothestudy. Readabook. Gotothekitchen. Haveasnack. Gotothebathroom. Takeashow
7、er. Gotothebedroom. Haveasleep. 3)学生小组表演Let’sdo部分的内容。 4)教师奖励优秀小组。Step5、趣味操练(Practice) 1.抢读单词 这是训练学生认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词 卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。 2.摸宝说英语 教师准备好本课的单词卡片(有的写中文,有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只 不透明的袋子
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