连城中心校2015各项工作目标责任书

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1、2015年学校工作目标责任书一、社会管理综合治理二、教育民生工程三、学校安全管理四、信访工作五、规范办学行为六、教育教学工作中心校长校长签字小学校长（园长）签字2015年1月社会管理综合治理为进一步做好连城教育系统社会管理综合治理工作，确保一方平安，中心校特与连城镇各小学、幼儿园签定本目标责任书。深入开展法制宣传教育。切实把法制教育列入教学计划，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。主动配合政法部门开展生动活泼的法制教育活动，积极发挥法制副校长、法制辅导员的作用，定期组织师生参加普法教育。高度重视学校安全

2、教育和安全工作。建立健全各类安全制度，责任明确到人，坚持经常性的学校安全检查，及时消除安全隐患，杜绝安全事故在校园发生。认真做好各类矛盾纠纷的排查调处工作，无聚众上访，无非正常死亡。继续开展“平安校园”创建活动，有具体实施方案。深入开展校园周边治安环境集中整治活动。坚持做到人防、物防、技防到位，努力实现校园“四有六无”。“四有”即：有治安值班室、有巡防治保队伍、有完善的物（技）防硬件设施、有规范的安防管理制度；“六无”即：无重大刑事案件、无民转刑案件、无青少年犯罪、无治安灾害事故、无群体性案件、无脫管漏控

3、。适时配合有关部门对校园周边治安问题进行集中整治或重点整治。扎实做好预防青少年犯罪工作。做好学困生、行为失范学生、流失生的教育转化复学工作，规范家长学校工作，加强对“留守子女”、“单亲子女”的教育，主动开展学校、社会、家庭三结合教育，不断降低在校学生违法犯罪率。严格执行责任查究制和一票否决权制，强化领导责任和目标管理责任制的落实。做到组织健全，人员落实；硬件合格，投入到位；制度完善，措施得力。加强信息报送，每月上报屮心校综治工作信息不少于一篇。教育民生工程为做好连城教育民生工程各项工作，与各小学（幼儿园）

4、签定目标责任书。一、义务教育经费保障机制改革。1•学校要严格按照中小学公用经费开支范围，合理合规使用资金，定期公布学校财务收支状况。各项支出耍据实列支，严禁虚列虚支、虚报冒领和挤占挪用，不得以“白条”以及其他不规范票据充抵支岀，严禁自立项目乱收费和向学生收取明令禁止的费用，严禁违规代收费，防止“一边免费”、“一边收费”。2.免费提供义务教育阶段学生国家课程教科书，学校要保证免费发到学生手中，并且做好国家课程教科书的循环使用工作。严禁集体购买有关规定以外的教辅资料。二、校内留守儿童之家建设。按照省委省政府“

5、实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱”的要求，连城镇已建15个留守儿童之家。已建成的校内留守儿童之家学校要认真抓好留守儿童之家设施、设备的充实，加强管理。经常开展形式多样的关爱活动，加强对留守儿童思想道德教育、心理健康和良好行为习惯的培养及学习牛活管理，充分发挥留守儿童之家的作用，每月上报一份活动信息。三、学前教育工作。1•各小学要认真做好辖区内的公民办幼儿园的管理监督工作，大力推进学前教育发展，抓好学生入园和师资队伍分设。学前一年、二年、三年毛入园率要分别达到89%、75%、63%以上。2•加

6、强幼儿园管理，不断规范办园行为。各小学要对辖区公民办幼儿园监督管理到位。坚持科学保教，以游戏为基木活动，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。严禁超标收费、严禁无票据收费、实施学籍管理。学校安全管理为切实加强学校安全工作，杜绝重特大安全责任事故，特与各校制定本目标责任书。机构与制度建设。1.建立以校长为第一责任人的学校安全工作领导小组。2.领导小组成员明确岗位职责分工，配备专兼职安全信息统计报送人员。3.健全各项具有可操作性安全管理制度，如安全工作会议制度、校园安全检查制度、隐患排查治理制度；安全工作通报制度

7、和安全信息上报制度、公共安全突发事件应急管理预案等。综合管理。1.按I］寸上报所规定的有关材料，含纸质或电子文档。2.安全工作年初有计划,半年有小结，年终有总结。3.积极开展“安全教育月”活动，组织开展多种形式的安全知识宣传教育、安全知识讲座、安全知识竞赛以及防溺水、防拥挤踩踏、应急疏散逃生演练等各种专项活动。4.每年至少组织两次应急疏散演练活动，做到周密部署、精心组织、严格程序、确保安全。安全检查与隐患治理。1.学校主要领导要亲自组织参与安全工作检查，跟踪安全隐患整改。2.每次安全检查，无论有没有安全隐

8、患，都要有安全检查记录。发现安全隐患，要落实专人限时整改到位。3.建立学校安全检查台账、落实隐患整改销号制度，实行台账管理。对重大安全隐患和安全事故要及时上报，必要性时启动突发安全事件应急管理预案，进行应急救援。不得瞒报、迟报、漏报，更不准隐瞒不报。4.结合学校实际，每年至少开展二次以上校园安全专项治理活动，消除隐患、净化校园。防溺水宣传教育。1•学校成立防溺水工作领导小组，健全校（园）长是防溺水工作第一责任人，分管领导是直接