三年级下册语文《课程纲要》分享课教案

《三年级下册语文《课程纲要》分享课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。三年级下册语文《课程纲要》分享课教案　　三年级下册语文《课程纲要》分享课教案　　教学目标：　　1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、课程实施以及课程评价。　　2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。　　教学重点：　　了解本学期学习内容和评价方法。　　教学难点：　　通过分享《课程纲要》明确学习目标。　　教学过程：　　一、谈话交流，明确主题。　　师：

2、同学们，新的学期开始了，相信大家都想在这一学期学好语文，在这里，老师向大家介绍一位好朋友，《课程纲要》。它就像一位向导，指引大家明确学习目标，了解学习内容。让我们一起来认识它吧！　　二、了解学习内容、明确学习目标。　　（一）了解本册书的课文篇目和构成。　　1、学生阅读课本目录为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点

3、管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　师：本册教材和上册教材一样，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还编排有8篇选读课文；另外就是生字表（一），要求会认识的字，这些字不但要求在课文里认识，在不同的语言环境中出现也要认识；再一个就是生字表（二），要求会写得生字，不但会写，而且知道意思，会灵活运用。最后就是词语表，这些词语一般是本课的生字与熟悉的结合组成，要求会读会默写，会运用。这就是本册教材的大概构成。　　（二）了解每组内容的主题。　　师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课

4、文、和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容。　　师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发现的？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位

5、后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　师：通过第一个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的七个单元，我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能准确地找到相应单元的学习内容和学习要求（达成共识后标记在书上，一会儿各组派一位发言人在汇报。）　　生：……　　师：八组内容，八个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了！　　（三）了解课程目标　　师：根据以上学习内容，我们制定了以下学习目标。大家来看一下！　　（依次出示识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习的相关的学习目标）　　三

6、、出示方法，轻松学习　　师：为了更好的实现上述目标，我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的学习知识呢？这就是我们要说的“学习方法”了。（让学生讨论、回答，教师总结。）　　一次出示有关识字、写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习的相关学习方法）　　四、明确评价方法，促进学习信心　　师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方式。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

7、备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从这可以看出本学期我们的评价方式仍然由过程性评价和结果评价两项构成。对于过程性评价我们主要从平时检测、课堂表现、单元习作、语文综合实践这几方面进行评价；至于结果性评价主要以综合纸笔检测评分为主。包括期中成绩和期末成绩。　　五、加油鼓励、树立信心　　师：最后在新学期的开始，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！把它写在课本的首页。谁愿意站起来说说？　　师：同学们，其实每一