新花城版一年级音乐下册教案第十三课《落水天》（两课时）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新花城版一年级音乐下册教案第十三课《落水天》（两课时）　　第十三课《落水天》（两课时）　　教学目标：　　一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》　　二、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美。　　三、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编的乐趣。教学重点：　　感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌曲。　　教学难点：　　用客家方言演唱歌曲。　　教学过程

2、：　　一、创设情景，导入新课。　　听广州童谣《落雨大》进入课室。（律动）　　学生唱，谈感受。（表现一种轻松活泼的雨中情趣）　　学生谈下雨时的心情、感受。　　导入另一首雨中情景歌曲。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、把握情感，演绎歌曲。师用客家方言唱《落水天》。学生谈感受（出　　示课题）　　2、师讲歌曲背景及表

3、达意境。（出示歌词）　　3、学生学唱歌词。　　①师带唱　　②再唱，注意客家方言的咬字。（律动）　　③解决难点。示范。　　④完整唱。　　⑤引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情。再唱，师伴奏。⑥加上律动。　　4、唱旋律、感受旋律特点。　　①师唱旋律，讲装饰音的唱法。　　②学生唱旋律。　　③分析旋律、节奏。学生谈感受。　　师：一唱一叹，以前的客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得是那么哀怨、那么无奈。　　④再唱歌词，把握情绪。　　5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。　　6、学生唱，师加入二声部。（出示歌谱）　　学生二部合唱，

4、师引导和谐的声音演唱，学生谈二部合唱感受。　　三、自主创编，体验乐趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　引导学生二部创编活动。（分小组讨论）　　展示（学生评价、探究问题、解决问题）　　再唱。　　四、总结归纳，激发探究。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在

5、充分了解学生的基础上对症下药，因材施教