《同分母分数加、减法》导学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《同分母分数加、减法》导学案　　《同分母分数加、减法》导学案　　保亭思源小学吴明坤　　学习内容：教材第104～106页。　　学习目标：　　1、知道同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减　　法计算法则。　　2、能够正确地计算比较简单的同分母分数加、减法。　　重点：知道同分母分数加减法的算理。　　难点：学会同分母分数加减的计算方法。　　学习过程：　　一、激趣定标　　（一）复习旧知　　1、5/8的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。　　

2、2、7/9里有（）个1/9；（）个1/7是4/7。　　3、3个1/4是（）；9/11是9个（）。　　4、谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。　　（二）展示学习目标：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、知道同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法计算法则。　　2、能够正确地计算比较简单的同分母分

3、数加、减法。　　二、自学互动　　【学习活动一】同分母分数加法的算理　　学习内容：104页例题1　　学习方式：个人自学，可小组合作。　　学习任务：　　1、这张饼平均分成（）块，爸爸吃了（）块饼，用分数表示为（）张饼；妈妈吃了（）块饼，用分数表示为（）张饼。　　2、要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，该怎样列式？为什么？　　3、你能计算出结果吗？你是怎么想的？　　4、观察计算结果，还可以用什么分数表示？为什么？　　5、想一想：分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数的加法？　　同分母分数相加，分母（），分子（），最后要把结果（）。　　6、效果检测：　　2/9＋2/

4、9=2/7＋5/7=5/8＋1/8=　　【学习活动二】同分母分数减法的算理狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学习内容：105页例题2　　学习方式：个人自学　　学习任务：　　1、原来有（）瓶矿泉水，倒出了（）瓶。　　2、要求“还剩多少瓶矿泉水？”该怎样列式计算？你是怎么想的？　　3、分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？　　4、怎样计算同分母

5、分数减法？　　同分母分数相减，分母（），分子（），最后要把结果（）。　　5、效果检测：　　5/6﹣2/9=7/10﹣1/10=7/9﹣2/9=　　6、小结:同分母分数的加、减法怎样计算？应注意什么问题？　　三、教师点拨　　1、1/8是1个1/8，3/8是3个1/8，合起来是4个1/8。　　2、3/4是3个1/4，减掉1个1/4，还有2个1/4，即2/4。　　3、同分母分数加、减法的计算法则：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。　　4、注意：计算的结果，能约分的要化成最简分数。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

6、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、课堂检测　　1、计算：　　1/13＋7/13=4/9＋5/9=14/15﹣4/15=1﹣5/8=　　2、列式计算　　（1）7/20与9/20的和是多少？（2）11/15与7/15的差是多少？　　3、解决问题：　　（1）小明做数学作业用了11/15小时，做语文作业用了7/15小时，他做作业一共用了多少小时？，　　（2）一包饼干，吃了2/9，还剩下几分之几没有吃？　　五、全课总结

7、　　通过这节课的学习，你有什么收获？　　教学反思：　　《同分母分数加减法》是第五单元《分数的加法和减法》中的第一课时。这个课时的教学内容比较建简单，是对分数在相同分母的情况下进行的加法和减法的计算。在分析教材和理解学生的知识水平后，我对此作了有针对性的备课。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　本节课例1选择学生熟悉的日常生活（分吃圆形大饼）为素材

8、，引入分数加法的学习，这样选材有以下用处：（1）体现分数加法的计算是因解决问题的