新编人美版小学二年级美术上册全册教案之动物乐园

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新编人美版小学二年级美术上册全册教案之动物乐园　　教学内容与目标:　　（1）显性内容与目标:A.应知:雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，　　采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。B.应会:参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。　　（2）隐性内容与目标:贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力

2、、动手能力、探究能力。　　教学重点与难点:　　（1）重点:学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。　　（2）难点:作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。　　[教学时间]1课时　　[准备]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影仪　　[教学过程]　　一、启发回忆，揭示课题。　　1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样

3、都有。现将具体工作总结如下　　2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园　　二、尝试练习，进行造型。　　1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。　　2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋　　步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；　　（2）捏出头部和尾部。　　（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；　　（4）用黑色给它贴上眼睛；　　（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。　　3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。　　（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；　　（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；　　（3）

4、彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；　　（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。　　（5）塑造时注意颜色搭配；　　（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。　　三、作品展示，充分欣赏。　　1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。　　2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

5、以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。　　课后记：如何让一个泥团变成有头、四肢和尾巴等的小动物，制作之前泥料的分配非常关键。所以在示范时我特意举了几个典型例子，并插入了几个学生的小练习，讲、练结合的进行。终于解决了这个问题。　　节日的装饰　　教学内容与目标:　　（1）显性内容与目标:A.应知:通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。B.应会:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的

6、地学习。　　（2）隐性内容与目标:了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。　　教学重点与难点:　　（1）重点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。　　（2）难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。　　[教学时间]2课时　　[准备]有关节日及民俗的录像狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症

7、下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[教学过程]　　第一课时　　一、欣赏导入：　　1.观看有关节日及民俗的录像。　　2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？　　3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰　　二、学生实践，教师指导。　　1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。　　要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。　　2.描画具象，用铅

8、笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。　　3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。　　人物服装组合图：