国家资格框架视角下中高职语文课程衔接过程研究

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1、国家资格框架视角下中高职语文课程衔接过程研究李秀媚广东生态工程职业学院摘要：文章以英国、澳大利亚以及印度的职业教育国家资格框架为案例，以其发展过程和具体内容分析为依托，建构了用以分析我国中高职语文课程衔接的框架。目前我国中高职语文课程衔接存在教学目标不清晰、不全面，利益相关者参与严重不足，定位不准、分工不明等问题，要建立中高职语文教学目标指标体系，多路径鼓励、引导利益相关者参与衔接过程，明确中高职语文课程的定位与分工，强化职业院校语文课程标准的顶层设计。关键词：高职;语文课程;能力标准;终身学习；利益相关者;作者简介：李秀媚（1977-）,女，广东梅州人，广东

2、生态工程职业学院，高级讲师。（广东广州510520）基金：2016年度屮国智慧工程研宄会“十三五”科研规划特色教育一般课题“应用型人冰培养模式下大学语文改革与创新研宄”的阶段性研宄成果（课题编号:ZKY1600193）《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）（以下简称《决定》）提出，要推进中等和高等职业教育紧密衔接，发挥中等职业教育在发展现代职业教育屮的棊础性作用和高等职业教育在优化高等教育结构屮的重要作用。以国家政策的形式推进肇始于20世纪80年代的中高职衔接，有助于为中职毕业生打通上升通道，推动现代职业教育体系的建设。同时，《决定

3、》还提出“要全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程”，这为职业教育课程教学提供了改革方向，也提出了标准要求。语文课程作为职业院校课程体系的重要组成部分，不仅有利于培养学生的棊本语文素养，而且有利于提升学生的综合人文素质，有效提高学生适应工作岗位的能力，为学生的终身发展奠定基础。但是，由于宏观政策或者微观课程目标、内容等方面的原因，中高职语文课程有效衔接不足。国家资格框架作为人们接受不同种类和不同阶段教育的制度保障措施之一，在全球化的过程中被越来越多的国家所认可。有学者认为，国家资格框架内不同级别的资格标准，应该是职业教育课程

4、衔接的重要依据。因此，从国家资格框架的视角审视我国中高职语文课程的衔接过程，发现存在的问题，并提出有效的解决对策具有十分重大的意义。一、国家资格框架:一个审视我国中髙职语文课程衔接过程的新视角选我国现阶段中高职衔接主要以专业课程衔接为主，中高职语文课程衔接作为中高职基础课程衔接的一部分，一直以来并未受到重视，这就直接导致我国中高职语文课程衔接的实践探索较少，而相关的理论研究也多依照专业课程衔接的模式进行。在此背景下，从新视角探索中高职语文课程衔接过程显得尤为重要。(一)国家资格框架国际发展演变的案例选择及研究路线设计国家资格框架(NationalQualifi

5、cationsFramework,NQF)的重要性越来越被世人所认识，因为它有助于人们在不同种类和不同阶段教育之间进行转换，有助于促进劳动者在社会的流动。0前世界上奋100多个国家进行了国家资格框架开发，主要集屮在欧洲国家，欧洲国家的国家资格框架也相对成熟，英国国家资格框架经过几次改革已经基本能够对所有教育体系内的资格进行较为明确的定位，并使各类资格有了可以彼此比较的平台和参照标准;澳大利亚在国家资格框架开发方面与欧洲国家并驾齐驱，澳大利亚国家资格框架为促进国家职业教育从低端走向高端提供了成功的案例;作为我国重要的邻国，为了提升国家劳动力技能、推进职业教育发展

6、，印度在2012年颁布丫“国家职业教育资格框架”(NationalVocationalEducationQualificationsFramework,NVEQF)，作为一个借鉴W际经验研发本WW家资格框架的成功案例，印度W家资格框架的形成对我国职业教育发展具有一定的借鉴意义。因此，木研究以英国、澳大利亚以及印度的职业教育国家资格框架为例，在梳理其发展过程的基础上，建构用以分析我国屮高职语文课程衔接的框架，再以分析框架剖析我国屮高职语文课程衔接中存在的问题，并在此基础上提出解决问题的建议，以促进我国中高职语文课程的有效衔接。(二)国际职业教育国家资格框架的发展

7、历程与特征分析20世纪七八十年代，英国面临高度竞争性的经济形势及普通教育毕业生市场适应性不高等困境，职业教育发展成为英国教育改革的重要突破门，于是英国在1997年建立了国家资格框架(NQE)。但是，由于NQF存在各种资格之间缺乏有效沟通、名目种类繁多、资格鉴定内容重复等问题，2008年，英W对NQF进行了彻底的改革，推出了新的国家资格框架一一英国资格与学分框架(QualificationsandCreditFramework,QCF)，强调职业教育在该框恕中的地位，强调应用型学习。然而，由于QCF存在无法充分测量职业所需要的技能与知识、评价结果无法有效使用等问

8、题，2015年英国在听取民众意见的基础