音乐课《外婆的澎湖湾》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐课《外婆的澎湖湾》教学设计　　一、教学内容：表演《外婆的澎湖湾》　　二、教学目标：　　1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣。　　2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱　　3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。　　三、教学重点：　　能流畅、完整地有感情演唱歌曲。　　四、教学难点：　　用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。　　五、教学过程　　表演《外婆的澎湖湾》：　　1.这首通俗歌曲

2、较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。?2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。?　　歌曲第二部分是^***所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一

3、部分要有变化。　　4.本歌教学的难点是伴奏。?　　(1)注意调性是1=G，无论是钢琴还是竖笛，都必需注意第七级音“7”的位置是#F。　　(2)第二乐段的分解和弦的伴奏有一定难度，要单独练习，熟练后才能合成。　　(3)打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲^***部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。?　　5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。?　　聆听《天黑黑》：?　　1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。　　2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。?　　3.你能说一

4、下这个小故事吗??　　4.师生议论。?　　设问：这个故事告诉了我们什么??　　说说你自己的看法??　　(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)?　　6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。　　这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌，又名《天鸟鸟》。虽是童

5、谣，但为大人小孩所喜爱，传唱十分普遍。它以生动、诙谐的语言，天真纯朴的形象，折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景。?　　教学后记：反思这节课，我发现自身的问题很多，如：　　1、多媒体的应用：我找到几个不同版的《外婆的澎湖湾》歌曲视频作为导课，但学生在没熟悉演唱之前，更注重看到的，而忽略音乐要素感受。因此，以后在这方面应用上详加考虑。　　2、在小学生心理发展阶段，音乐就是抽象形象，我感到应该用更多时间与学生体会和感悟。打开他们想象的大门与之共同探究音乐的细节美，哪怕有时并不能完成很多教学内容，因为学生个体差异往往很大。从审美上看，我的课是极其不足的。　　3、注重

6、学生细节反应。比如在唱谱时，我制止了二名学生想用笛子吹奏曲谱的举动。回头反思，恰是此时应用多种形式来记忆旋律，现在我坚信在课堂上，学生任何的反映和回答都是自然的，就看教师如何因地制宜、因材施教。　　4、展示自己的特长环节应多些，这样才能增加激发学生学习兴趣的要素。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教