小学英语教学设计方案

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1、小学英语AtTheZoo教学设计本教学设计适用于人民教育出版社出版的英语义务教科书三年级下册农村小学的教学，课时为两课时。一、教学目标分析1.知识与技能能够听懂会说Lookatthe...IVs...能够听说、认读big,small,tall,long,short,fat,thin2.过程与方法绕话题animals，结合具体情景或是图画提示使用句型Lookatthe...IVs...对动物的明显特征进行描述3.情感态度与价值观在学习中要积极参与班内的、组内的一切活动，培养学习英语的自信心培养学生爱护身边动物的高尚情操。学生学会在小组内合作学习及信息交流。教学

2、过程教师活动学生活动设计意资源/手段二、学习者特征分析三年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象的东西，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，主要在于激发并保持学生学习英语的兴趣。但是他们也有着极强的求知欲和表现欲。所以在课堂上应该尽量创设机会给孩子们展示自己的所学，有助于激发兴趣。这个年级的学生在上学期时已经接触过英语，有一点英语基础，能够用英语进行简单的日常交际，如询问年龄、名字、国籍等，能够描述人体各部位的名称以及一些比较简单的特点，他们已经掌握了一些动物的单词。三、教学策略选择合作学习教学策略、教学资源与工具设计(1)教师自做

3、的多媒体教学课件以及配套的磁带(2)同学们自画的关于动物的图片五、教学过程导入1.日常交际，导入新课（带领同学们玩“我做你猜”游戏，M习单词big,small,tall,long,short,fat,thin）板书课题1.日常交际，在老师的带领下一起复习单词，迅速说出老师所做的单词活跃课堂气氛口语交际教授新内容2.出示动物图片，抛出问题"what'sthis?”，弁引导同学们说出之前已经学过的动物的单词1.展示图片，向孩子们描述图中的动物。（Comeon,children.Lookatthe…It’sthin/fat/tall/short.边说边比划动作并引

4、导学生们跟述。）2.Listentoadialoguetwice.Trytoanswertwoquestions:Whoistall?Whoisshortandfat?3.Listenandrepeat.Payattentiontothewordthat.Actoutthedialogue2.讨论看到了哪些动物的片，并在老师的指导下说出动物的名称（IVsa...）1.注意观察图中的动物，对比理解thinfattallshort的意思，跟教师复述动物的特征The...istallshortfatthin。2.在听的过程中集中注意力，积极思考问题答案。3.在听的

5、过程中注意个别单词的发音，积极开口说英语激发学生回忆并复习动物单词，为下面的教学做铺垫。通过听、看、读、说，引导学生积极参与课堂佘动，让学笙S—定的语境和情景中进入本课的学习；培养学生积极思考和主动大胆地开口讲英语的习惯。学生S的地3.让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。学生通过表演，提高兴趣，培养自信。PPTPPT磁带磁带趣味操练作业检测1.室12.小组'/，给予评（會S.砦形谷一过的■人、■I1.老师在黒板上书写单词big,small,tall,long,short,fat,thin象极想积1一通力表;贯身一会想们子丄

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7、一們力及月擲L实际当中去生

8、活J的物反复练习，强化记忆。板书动物。字生谙说目生活实际六、教学评价设计1.在黑板上书写这单词big,small,tall,long,short,fat,thin,比一比读得又快又准2.用英语向家人介绍你画的动物七、总结和反思本设计遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交流为目的，以现实生活为情境等原则，采用活动为主的教学模式，以教师启发点拨为线，以学生小组合作与竞争为基调，把探究、体验、交流运用贯穿始终，充分发挥形成性评价的导向功能。达到学习、巩固新知，培养主动探究、团结合作、大胆实践、勇于创新的目的。