生命因感动而精彩，心灵因感恩而美丽——六年级《感恩》话题作文指导说课设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下生命因感动而精彩，心灵因感恩而美丽——六年级《感恩》话题作文指导说课设计　　各位评委、各位老师：　　下午好！我今天说课的内容是：以“感恩”为话题的作文指导。本课共有两课时，第一课时：引导学生多维选材，解决“写什么”；第二课时：引导学生捕捉细节，解决“怎样写”。今天，我主要就第一课时面向各位说课。　　一、说选题　　作为一名语文教师，也许您还清晰地记得：XX年6月，我市小学生语文毕业试卷上有

2、这样一道作文题：请你以感恩为话题，写一篇不少于400字的习作……这应该是一个很开放的主题，可遗憾的是学生习作中以“妈妈照顾病中的我”为感恩素材的占87.2%，以“本我”为主体来描述感恩故事的达100%。这一数据极大地震撼了我校语文教师，也引发了我深深的思索：如何去拓展学生的思想维度，面对同一主题，真正达至千人有千想，千想有千言的局面?于是有了此次的说课主题。　　二、说设计理念狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材

3、施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“文章切忌随人后”、“文章最忌百家衣”，这些箴言诗句无不向我们说出一个道理——选材必须不落窠臼，作文过程必须变换思维方式。“感恩”这一话题并不鲜见，选材雷同平淡的主要原因就在于学生视野的狭小，跳不出自己生活的圈子，都写着熟悉的人，熟悉的事。而突破思维定势最直接最优化的方法莫过于打破写作主客体定势，从而由丰富的写作主客体带动素材的多元化。基于此,本次作文指导课,我以写作主体为基点,

4、建构了两大版块。版块一以“本我”为原点，拓宽写作对象，话感恩；版块二以“非我”为原点，拓展写作主体，话感恩。版块一承载“激发情感”“跳出圈外”“正反取材”三大教学流程，以点带面完成写作内容的指导与点拨；版块二承载二度拓展，挣脱羁绊，将学生的思维引向更广处。　　三、说教学目标　　1、引导学生学会从生活空间、知识空间寻求写作对象；从“本我”与“非我”的角度选择写作主体。　　2、善于从正反方向搜集并选择写作素材。　　四、说教学重点、难点　　重点：目标1　　难点：目标2　　五、说教法、学法　　对话将是本节课

5、的主要教学方式，于对话中，教师适时辅以启发、点拨、言语示范及评价等，引领学生想象、说话，最终达至丰富语言、发展语言、运用语言之作文目标。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　六、说教学过程　　具体的教学过程是这样的：　　版块一：以“本我”为原点，拓宽写作对象，话感恩　　一、激发情感，引感恩　　

6、（播放歌曲《感恩的心》）这是一首大家都熟悉的歌曲《感恩的心》。在歌曲的背后更有一个感人的故事。　　轻柔的旋律，娓娓的诉说，让学生置身于浓浓的情感中。就在这感动的氛围中，我即时抛出设问：此时你们想说点什么？学生回答时，我适时归纳点评，让他们明确感恩的内涵：感恩并不仅仅是去感谢大恩大德，它应该是一种生活方式，一种健康的心态，还可以是一种精神动力。　　至此，学生饱含着激情，饱含着感动，走进今天的话题——感恩。　　二、跳出圈外，言感恩　　这一环节主要针对写作对象进行拓展。　　妈妈倾尽她的一生为残疾女孩筑起了

7、坚韧的精神脊梁，女孩感恩于妈妈。相信在我们十二岁的人生岁月中，也一定经历过许许多多旁人给予你的关爱、帮助或启示。那么此时你最想感恩谁？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　这一设问统领整个环节。因为女孩和妈妈的故事，因为孩子们的定势思维，此时学生的发言大多可能定格于爸爸、妈妈、老师、同学等等身

8、边最熟悉的人这一群体。于是，此时我将充分发挥主导作用，于点评、于归纳之中层层剥笋，引导学生跳出圈外，直奔思维的原野。为此，我设置了如下预设：　　预设一：学生提及其他群体，即时给予鼓励，将学生的视线引向圈外；　　预设二：学生未涉及，教师采取设问或伙伴参与等方式加以引导。　　设问的预设有二：　　设问1：除了这些熟悉的人之外，生活中的陌生人是否也值得你去感恩？　　设问2：书中的主人公、漫漫历史长河中的人物是否也曾震撼了你，令你尤为感动？　　伙伴参与的预设有：以《触摸春天》为