小学高年级潜能生自主阅读能力培养的研究课题实施方案

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1、小学高年级潜能生自主阅读能力培养的研究课题实施方案一、课题研究论证报告1.课题提出的背景我们进行小学高年级潜能生自主阅读能力培养的研究，主要是基于以下方面的原因：近年来，我校积极地开展了各种阅读教学活动，特别加强了对高年级潜能生自主阅读能力培养教学的探索和研究。但是在阅读的策略指导方面我校仍然存在一些不容忽视的问题。经调查，目前我校多数高年级潜能学生喜欢看卡通、漫画等小说，而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对较少。另外，学生的阅读缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，其次从阅读时间来看，绝大部分高年级潜能学生平均每天阅读的时间不足10分钟。总的来说，当前小学生高年级潜能学生的自主阅

2、读能力主耍存在以下问题：①阅读面较为狭窄，主要是漫画书和儿童故事书及学习辅助类书籍较多，内容比较单一。②阅读方式单一，主要以书面阅读为主，以课本为主。③阅读量少，许多学生每天没有固定的阅读时间。④少数学生不知道什么叫阅读。这些情况，都制约了潜能生的自我发展空间。所以，在小学生高年级阶段有必要开展以培养学生自主阅读能力培养为主的研究。1.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书提到：阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。“学习有困难的”学生阅读基本功比较差，阅读课文时，常常遇到许多不认识的字，预习三四遍之后，还做不到正确阅读。读错

3、字别字、添字漏字、读破句了、重复语句、停顿不当等毛病普遍存在，而且朗读速度太慢。这类学生接触到一篇新课文，不知从何处入手，读后也不理解词语和重点句子。所以，他们对阅读没有一点兴趣，上课时注意力不集中，懒于思考，懒于发言，成了课堂上的旁观者。要是他们在学习上尽快地赶上来，必须靠阅读、阅读、再阅读。英国著名作家查而斯•里徳说过…句名言：播下一种思想，你将收获一个动作、播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。潜能生养成了勤于阅读的好习惯，读书越多，他们的思考就越清晰，他们的智慧力量就越活跃。良好的自主阅读习惯的培养将使潜能学生们收益终身

4、。《语文课程标准》也明确指出：让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。因此，应该注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。潜能生不能对于所读的文章进行深入的思考，但是教师可以对学生进行引导，由读书思考的意识，知道我在读书的时候要进行思考，想一想“我读懂了什么”，也指导学生读书时常问“为什么”的习惯，只有有了思考才能有“为什么”，以此促进学生思考，同时让学生把不认识的字划出来,把不懂得问题圈画出来、打上问号等等，边阅读边思考边动笔。让潜能学生养成在自主阅读中思考的好习惯。如何改善我校小学生高年级潜能生自主阅读能力培养的现状呢？我们确立了“小学生高年级潜能生自主阅读能力培养的研究

5、”这一研究课题。1.支撑本课题研究的重要理论[1]侯一波，马立，宋乃庆.一个都不能落一一名师提升学困生的针对教学[M]・重庆：四南师范大不岀版社.2008.[2]苏霍姆林斯基.给老师的建议[M]・北京：教育科学出版社・1984.[3]张平.什么是最好的教育[M]・南京：江苏人民出版社.2009.[4]林格.青年教师成长之旅・[M]北京：华语教学出版社.2007.[5]张波，金童，岳晓春.儿童脑力风暴：这样培养孩子的智能最有效[M].北京：新世界出版社.2005.[6]林格，余海燕.改变孩子一生的多元智能[M]・北京：同心出版社.2004.[7]卡尔威特（德国），刘恒新（译）.卡尔威特的

6、教育[M].北京：京华出版社.2001.[8]CecilD.Mercer,AnnR.Mercer（美国），胡晓毅，谭明华（译）・学习问题学生的教学.北京：轻工业出版社.2005第1版.[9]SusanWinebrenner（美国），刘颂,刘巧云（译）・学习困难学生的教学策略.北京：轻工业出版社.2005.1.课题核心内容的界定（1）潜能生，以往称“学困生”，后来发现他们的发展潜力是不可估量的，因而改称“潜能生”。关于这个概念，目前教育界有两种理解：一种是指由于中枢神经系统功能的失调而产生的学习障碍的学生；另一种是指智力与感官正常，但由于学习方法或学习习惯不恰当，导致学习效果低下的学生，

7、通过教师有针对性地帮助，这部分学生是可以提高学习成绩的。我们所采用的，是第二种概念。（2）“阅读冬教育心理学认为阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动。阅读活动是阅读者把读物的语言变成自己的语言，把读物的思想变成自己的思想的一种复杂的语言实践活动，又是阅读者进行判断、推想，体验的一种复杂的心智活动。（3）“潜能乞阅读冬指的是激起学丰的阅读兴趣，渗透科学的阅读方法,养成良好的读书习惯，从而拓展学生的知识能力，提高