责任与角色同在教案_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一课责任与角色同在教案　　第一课责任与角色同在教案　　第一课时　　课　　题：我对谁负责谁对我负责（一）　　教学目标：　　知识目标：知道责任的含义；知道的责任的；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；　　能力目标：能够分清责任的；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；　　情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；　　重点和难点：1.责任的概念；　　2.责任的；　　教学方

2、法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；　　授课过程　　一．导入新课　　学生阅读：第一单元引言的内容　　提问：中学生要承担什么责任？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生阅读：第一课引言的内容　　提问：1、小方面临的问题是什么？　　2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？　　3、如果你是小方，你会怎么决定？　　教师指导归纳：当多种责任发生冲

3、突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。　　板书：　　第一框我对谁负责谁对我负责　　一、我的角色我的责任　　二．讲授新课　　（一）第一个活动：支付赔款的案例分析　　、学生先阅读材料，然后以对话的方式呈现情境　　2、提问：　　（1）这个少年应该赔钱给店主吗？　　（少年做错了事，该为自己的行为负责）　　（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？　　（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）　　（

4、3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）　　（二）回顾自己的成长历程　　提出问题，学生思考：　　、我们和15岁的少年是同龄人，他能对自己的行为负责。你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

5、　　2、　　随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？　　教师归纳过渡：的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？　　（三）第二个活动：责任的含义　　、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。　　应该做的事情　　不应该做的事情　　2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，分两组：女生说应该做的，男生说不应该做的。　　注意：教师可以先举例狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识

6、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、板书：　　责任就是一个人应当做和不应当的事情。　　4、强调：责任有两层含义。　　（四）第三个活动：地震问题　　、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物（上级领导、消防战士、医生、民政部门的工作人员和中学生）。　　2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？　　3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。　　4、过渡：不同人们负有的责任为什么不同？　　（五

7、）第四个活动：责任的几种问题　　、学生独立思考并回答P6活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。　　2、学生带问题阅读P6第一自然段。　　3、教师强调责任的几种：　　（对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等）。　　4、过渡：在生活中，每个人扮演不同的角色。我们认识一下中学生的角色。　　（六）第五个活动：生活中的角色　　、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色（子女、学生、同学、朋友和普通公民）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解