构建节约型大学的实践探索研究

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1、构建节约型大学的实践探索研究摘要：建设节约型大学，不仅是高校自身发展的需要，也是高校应承担的社会责任。高等学校是整个社会体系的重要组成部分，不仅是知识和文化的重要集散地，更是传播知识、培养人才、开展科学研究、服务社会的重要阵地。本文通过分析当前制约高校节约型校园建设的原因，提出应从节约意识的培育、节约制度的完善和节能技术的创新与应用等方面形成建设节约型大学的长效机制，促进高校的可持续发展。关键词：节约型大学；构建；实践建设节约型社会是中共中央、国务院在新形势下作出的重要战略部署，是坚持和落实科学发展观、建设社会主义和谐社会、促进经济社会持续快速协调健康发展的

2、必然要求，目的是力了追求更少资源消耗、更低环境污染，更好的经济和社会效益，实现可持续发展。随着我国高等教育的快速发展，高校的办学规模不断扩大，能源消耗日益增加，资源供需矛盾和环境压力越来越大，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是高校应具备的社会责任。同时，高校作为国家和社会文明的发祥地，更应推动节约型社会建设，发挥其节约型社会建设的实践者和智力支持者的作用。许多高校通过节约型大学的创建，己经取得了可喜的成绩，比如：北京工业大学通过挖掘节水潜力，合理利用水资源；采取节电措施，启动节电系统安装工程；做好节气及改造工作；重视建筑节能改造四个方面对建设节约

3、型校园进行探索与实践。成都医学院通过建设计量装置系统、数据采集传输系统、数据中心系统来达到节约型校园的建筑节能监管体系建设。一、构建节约型大学的内涵及具体内容1.创建节约型大学是节约型社会建设的重要组成部分节约型大学的内涵是指在高校的建设和发展过程屮，以节约资源和合理利用资源为重点，建立节约型的校园建设与管理机制，提高管理和服务的效率，同时构建出节约文化，培养具有节约品行的高素质专业人才。一般来说，节约型大学建设有二层含义。一是指资源的节约，即合理配置和利用资源，提高校园各种资源的利用效率；二是指节约思想，即培养师生节约环保意识，从而形成良好的节约校园文化，

4、以满足高校自身可持续发展需求。构建节约型大学的理念，既强调高校能源资源的高效利用、教育质量的提高、高校运行成木和学生学习成木的降低、又强调高校办学投入与人才培养成果，办学成本与社会效益等方面的复杂、伞新、科学的高校建设发展理念。因此，创建节约型大学不仅是高校履行社会责任、培养合格人才的需耍，也是高校提高办学效益、实现自身可持续发展的需要。2.创建节约型校园是实现高校可持续发展的必然要求目前，我国高等学校普遍存在资源短缺、经费紧张，以及相当程度的资源闲置与浪费等问题。高校作为培养祖国未來合格建设者的摇篮，不仅耍培养学生具备扎实的专业知识基础，更耍培养学生具备良

5、好的职业道德、社会责任心和正确的世界观、人生观、价值观。建设节约型校园一方面有利于营造良好的教学氛围，让学生养成关爱自然的现代意识、崇尚节俭的传统美德，高校毕业生作为今后各行业的主要骨干力量，势必会将节约理念延伸到社会建设的各个角落，推动全社会形成勤俭节约的文明风尚；另一方谢也有利于促进学校资源的节约、降低办学成本、提高办学效益，从而推动高等学校的可持续发展，实现了人与社会的共同发展。二、构建节约型大学面临的问题及成因分析1.节约意识淡薄，消费观念不健康随着社会的进步，物质生活水平的提高和改善，部分师生员工的节约意识在逐步淡化。很多高校甚至把节约仅仅作为缓解

6、办学资源供需矛盾的权宜之计，对节约在转变办学思路、实施可持续发展战略中的重要地位缺乏足够的认识，对于节约型校园的建设往往流于形式，没有扎实深入地进行，更没有创新和大的举措。因此，高校里“舌尖上的浪费”、“人去灯明”、“细水长流”的现象随处可见，还有部分学生因虚荣心作祟而盲目攀比的畸形消费、斗富摆阔的奢靡消费、过度包装的蓄意浪费等不健康的消费观念和消费方式，甚至冇些学生不惜铤而走险“裸贷”，最终无力偿还，引发悲剧。2.管理措施不力，资源利用效率不高很多高校对资产、水电使用没有出台合理的成本控制管理制度，重资源配置，轻资源管理。有的高校由于缺乏成本核算制度，耗能

7、都由学校统包统办，各具体耗能单位缺乏内部成本核算与控制，造成各耗能单位的责任不明确，从而导致水、电、设备使用、耗材等教学资源的浪费严重。很多高校的教室、实验室、图书馆、体育设施、学生活动设施、教学仪器、实验设施没有形成校内资源的共享机制，导致资源的蜇复配置和利用率低下，没能发挥其最大效益。1.规章制度不健全，缺乏有效的激励政策许多高校缺乏一套科学、系统、操作性强的规章制度，有些高校虽制定了一系列的规章制度，但有法不依，执法不严的现象仍然存在。有些学校则对设备资产的资金筹集、预决算较为重视，缺乏健全的资产H常管理和核算的内部管理制度。除了制度不健全外，高校现行

8、的能源管理制度中也缺乏有效的激励政策，造成高校整体的