九年级政治全册第2课公平正义人们永恒的追求导学案

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1、.课题：第2课（一）责任对于你我他【学习目标】教师寄语：身份不同，责任不同1、了解责任是怎样产生的，知道责任产生于社会关系中的相互承诺2、知道身份不同、责任不同，能够列举自己承担的角色以及相应的责任。师生随笔-..3、有明确的是非观念，树立责任感。【学习重点】身份不同，责任不同【学习难点】责任的产生问题【学习方式】结合案例进行分析；自主、合作、探究学习【导与学过程】一、导入新课图片创设情景，感悟承诺。二、探究平台：探究（一）：有承诺就有责任资料展示：秦末汉初，有一楚人名叫季布，最喜欢结交朋友，他为人性情耿直，豪爽

2、仗义，而且乐于助人。因季布言而有信，其声名远扬。《史记》中有：“得黄金百，不如得季布一诺。”后用“一诺千金”形容做人极讲信用，说话算数。分组交流：1、这个小故事告诉我们什么道理？2、在我们日常的生活中，承诺也随时发生。请大家交流自己身边履行承诺的事例。3、“一诺千金”值得我们学习。但是，现实生活中是否对所有的要求都应该做出承诺呢？请举例说明。探究（二）责任的多种来源知识链接：责任的来源：（1）养育。作为家庭成员，由于父母养育的关系，孩子应该承担尊重父母、维护家庭良好生活的责任；（2）分配。不管你是上学还是将来工作

3、，一般都要给你分配一定的责任。例如，在学校，老师会给你安排值日，布置作业，你要承担做好值日、完成作业的责任；（3）任命。在一些情况下，人们会被任命担任一定的职务，以便履行一定的责任；（4）职业。每一份职业都承担着一定的责任。例如，警察维护法律，保一方平安；教师要教书育人；医生要救死扶伤等；师生随笔-..（5）法律。每一位公民都负有法律责任，即履行法律义务……思考：责任是什么？责任是怎样产生的？探究（三）身份不同，责任不同1、教师的责任是教书育人；医生的责任是治病救人；工人的责任是生产出合格产品；出租车司机的责任是

4、保证乘客的安全……告诉我们什么道理？2、我的角色我的责任我的角色我的责任子女游客学生消费者同学观众-..朋友国家公民社区居民……（1）请大家填写表格（每个角色至少写一种责任，不要重复）（2）填完表格后，请谈谈你体会的道理。三、盘点收获，拓展提升（一）知识归纳责有就有任对于你我不同，责任不同他（二）通过本课的学习，你还有哪些收获？（主要从思想认识方面谈）四、达标测试，巩固提高（10分）（一）单项选择题：（每题2分，共10分）1.在运动会开幕式上，运动员代表向大会宣誓：遵守比赛规则，尊重裁判，尊重对手，努力拼搏，赛出

5、水平，赛出风格……这表明（）A.运动员向大会作出了郑重的承诺B.运动的这种承诺不会产生责任C.承诺都是以口头形式作出的D.口头形式的承诺不产生责任2.“感动中国2008年度人物”韩惠民承诺要照顾瘫痪女友吴月英一辈子。34年来，他一直践行着自己的诺言。这告诉我们要（）①恪守承诺，勇担责任②学会拒绝，不做承诺③慎重承诺履行诺言④与人为善，关爱他人A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④3.一位农民企业家说：“责任的概念是什么我讲不清楚，但我知道怎样去做。我不能卖给农民假的化肥；我要以优质的服务，让农民满意；我要依法纳

6、税；还要对父母尽孝，对子女关心。”由此可以看出（）①在社会生活中，一个人可以扮演不同的社会角色②每一种社会角色都意味着一种责任③要认识到自己的社会角色，尽到自己的责任④责任与人们终身相随，不会改变不会消失A.①②③B.①②③④C.②④D.①②④-..4.有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。我们认为，责任应该是一个人（）A.想做什么就做什么B.一生中只扮演唯一的角色C.长大后才能承担的义务D.应当做的事情或者是不应该做

7、的某些事情5.“助人为乐模范”“见义勇为模范”……，从全国道德模范身上，我们对责任有了进一步的理解。下列观点正确的是（）①只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会②要自觉承担责任，努力做负责任的公民③在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任④责任产生于社会关系中的相互承诺A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④五、作业布置阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。六、自我反思课题：第2课（二）面对责任的选择教师寄语：积极承担责任是做人的基本要求【学习目标】1、了解承担责任的

8、代价，知道承担责任需要付出。2、知道承担责任的意义，在学习生活中能够积极承担责任。3、理解不承担责任的后果有哪些，努力做一个负责任的公民。师生随笔-..【学习重点】承担责任的意义和代价【学习难点】承担责任的意义和代价【学习方式】1、搜集履行责任对自己、对他人、对社会有利的事例和不履行责任带来的不良后果的人或事，通过正反对比来加深对本节知识的理解2、自主、合作、探究学习【导