课后说课 《蜗牛与黄鹂鸟》解读稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下课后说课《蜗牛与黄鹂鸟》解读稿　　一、学习目标设置的依据及相关解读：　　依据一：《课程标准》相关内容　　1、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。　　2、参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。　　3、学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

2、　　4、认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。　　5、能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。　　需要解读的是：　　“体验不同情绪的音乐”中的“体验”一词可以分解为：聆听歌曲情绪；为歌曲选择合适的节奏，并能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏；能够随音乐做出简单的动作等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾

3、这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“能够对指挥动作及前奏作出反应”中的“反应”一词可因分解为：知道老师的动作是在指挥，并且知道老师的那个动作是告诉大家要开始唱。知道歌曲的前奏是那一部分，并能随音乐轻声的哼唱或默唱，在主旋律开始时准确的唱出声音。　　“其他音源”可以分解为：可以采用拟声词或利用拍击书本、课桌、文具盒等自己身边一切可以发出声音的音源。　　依据二：单元教学目标　　1、通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。　　2、能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。

4、　　3、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。　　解读：　　“表现”可以分解为用声音来演唱，用动作来表演，或者和同学一起合作表演。　　依据三：本课时教学内容狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　《蜗牛与黄鹂鸟》是根据人音版小学二年级第四册第三课《童趣》这节课设计而成的。本册书共有10个单元。根据课程标准的要

5、求，本课的主要目标是激发和培养学生对音乐的兴趣，体验音乐的美感，能自然、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。本课的重难点是：指导学生能用轻巧、明亮的声音演唱歌曲，用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和坚持不懈的蜗牛的形象。本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的民族特色浓郁的叙事性民歌，歌曲采用2/4节拍。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事：“蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景”。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着日常生

6、活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。　　依据四：学情分析定位。　　通过引入故事情节的方式让学生快速了解本首歌曲的寓意，有助于激发学生的兴趣，体验音乐的美感，很快的学会本首歌曲。根据二年级学生的年龄特征和心理特点，他们很喜欢带有故事情节的歌曲，讲述故事的同时也教育了我们学生，使大家明白了一个道理：在平时的学习和生活中遇到困难的事情时要象蜗牛一样具有坚持不懈、不畏艰难、坚韧不拔的进取精神，最后一定会成功！　　二、教学目标陈述　　1、通过聆听，体验歌曲欢快的情绪，能够用简单的形体动作配合音乐节奏。　　2、能够

7、用正确的演唱姿势，积极的参与到歌曲的演唱活动中。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、认识简单的节奏符号，能够用声音、动作表现简单的节奏，并能用认识的打击乐器，选择合适的节奏为歌曲伴

8、奏。　　4、能够与他人相互合作，创造性地参与音乐活动。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。　　5、通过学习本课，能够懂得：在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、不畏艰难、坚韧不拔的进取精神。　　三、设计评价方案　　1.针对目标1：通过课堂观察了解学生对音乐的感受情况。要求学生能够自然流露出欢快活泼的表情，并能用点头，拍手，摆动手臂的方法随音乐有节奏的舞动。